| I. Самоопределение к деятельности | Беседа | - Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Романовна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Садитесь. Чтобы у вас сегодня все получилось на уроке, а работать было легко, давайте каждый пожелает своему соседу по парте хорошей работы на уроке. Улыбнитесь друг другу, можете улыбнуться мне.
| Садятся.
Выполняют указания учителя. | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; взаимодействовать с одноклассниками. | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; взаимодействовать с одноклассниками. |
| II. Минутка чистописания |
| - Давайте посмотрим на слайд (1). Вам необходимо списать первые две строки. 1 строка – где вы видите нижнее соединение букв? Пишите аккуратно, обращая внимание на нижнее соединение! 2 строка – в каких словах есть нижнее соединение? Какие синонимы можно подобрать к слову «лиловый»? Когда закончите, нужно будет переписать предложение, вставляю пропущенные буквы. Потом мы проверим, правильно ли вы вставили буквы. Жёлтый – пров. слова: желчь, желтеть, желтизна. Глазок – глаз. Ромашки – словарное слово. Травы – трАвы, трАвушка, трАвка. Гласная под ударением. |
Выполняют минутку чистописания. | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; |
| III. Постановка учебной проблемы |
| - Ребята, назовите мне имена существительные.
- Назовите имена прилагательные.
- Глаголы.
- Хорошо, ребята. Какой раздел языкознания изучает части речи?
- Хорошо, а какие разделы вы знаете еще?
- Что изучает фонетика? Графика? Орфография? Морфемика?
- Ребята, вы знаете/помните, какой раздел изучает предложения и словосочетания?
- Чтобы проверить, мне нужно 9 смельчаков. Каждому раздаю по листу, там буква и цифра. Необходимо выйти к доске и выстроиться с порядке возрастания чисел. - Какое слово получилось?
- Верно, синтаксис. Кто сформулирует тему урока?
- Хорошо. | Капуста, мяч, небо, облако и т.д.
Красивый, умный, злой, вредный и т.д.
Играть, петь, танцевать и т.д.
Морфология
Фонетика, графика, орфография, морфемика и морфология.
Отвечают
Да/нет, называют
Выходят, выстраиваются
Синтаксис
Синтаксис | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность; | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность; |
| IV. Работа по теме урока (самостоятельная) |
|
- Итак, что же такое синтаксис? Как вы думаете? Мы уже об этом упоминали.
(слайд) Синтаксис (от греческого sy ntaxis – построение, порядок) – важнейший раздел языкознания, изучающий смысл и структуру предложения и сочетания слов в предложении. Это раздел учит соединять слова в словосочетания и строить из них предложения. Разве мы могли бы четко сформулировать свои мысли, если бы не умели из слов построить законченные высказывания? Ведь слова, не связанные между собой законами языка, еще не означают саму речь. Речь состоит из предложений.
- Что такое предложение?
- Проверим ваше предположение.
Предложение – это группа слов, связанных по смыслу и грамматически, которая выражает законченную мысль. (слайд)
- Какие бывают предложения?
Для правильного построения предложения существенное значение имеют порядок слов, последовательность в расстановке различных членов предложения. Всякая перестановка слов в предложении влечет за собой или изменение смысла, или выделение, подчеркивания одного из его членов.
Дальше выполняют упражнения из учебника.
- Сейчас я вам раздам карточки:
Стоит глубокая осень. Прозрачны становятся сады, рощи, леса... Старые деревья давно облетели, и только молодые березки сохраняют еще свои желтые листочки. Подует свежий ветерок. Закружатся, запляшут в пестром хороводе осенние листья. Укроется земля разноцветным сухим ковром. (по С. Аксакову)
- Вам необходимо прочитать текст. О чем он?
- Да. Ваша задача – выписать простое и сложное предложение. Напомните, как их определить? |
Раздел языкознания, изучающий словосочетание и предложение.
Слова связанные по смыслу и т.д.
Простые, с однородными членами, сложные и т.д.
Об осени
Отвечают, выписывают, проверяют.
| Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность;
Предметные: знать, что такие синтаксис; знать, что в него входит. | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность;
Предметные: знать, что такие синтаксис; знать, что в него входит. |
| V. Физминутка |
| ( будет проведена в течение самостоятельной работы)
Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз. Еще немного потянись! Улыбайся и садись. |
| Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
| Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
|
| VII. Итог
|
| - Итак, какая тема урока у нас была? Чем мы занимались на уроке? Что нового узнали? Что такое синтаксис? Из чего он состоит? Что такое предложение? Какие они бывают? |
Отвечают на вопросы | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать; | Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
|
| VIII. Рефлексия |
| Если у вас все получилось на уроке, было понятно, и вы узнали что-то новое – вытяните руки перед собой. Если у вас возникли трудности, и получилось не все – сделайте руками маленький домик. Если ничего не поняли, было сложно – покачайте головой в разные стороны. |
| Личностные: умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; осознавать важность полученных знаний и приобретаемых умений;
Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
| Личностные: умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; осознавать важность полученных знаний и приобретаемых умений;
Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;
Познават.: анализировать, рассуждать;
|
11 529
4 064 
