Конспект открытого урока по изо "ГРАТТАЖ"

МКОУ СОШ № 9

открытый урок

по ИЗО

«ГРАТТАЖ»

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЬНОГО ИСКУССТВА:

Волошина Любовь Сергеевна

Класс: 5

2017-2018 уч. Год

Тема: «Граттаж»

Тип урока: практическая деятельность.

Цели и задачи: ознакомиться с новыми возможностями художественных техник, графических материалов,  развить творческие способности и навыки в работе, освоение законов изобразительной грамоты; овладение техникой штриха.

Методы проведения: беседа, наглядно-иллюстративный, практический.

Оборудование: таблицы, иллюстрации; черная тушь или гуашь для грунта; бумага кисть, банка с водой и зубочистка или перо, желток.

Зрительный ряд:  черно-белые фотографии (пейзажи, деревья, особенно зимой); репродукции печатной графики (тиражной – офорты, линогравюры); методические таблицы.

Ход  урока

1. Организационный момент 
2. Сообщение темы и задач урока 
3. Беседа 
4. Практическая часть

5. Творческая работа 
6. Итоги урока

1. Организационная часть.

 2. Сообщение темы: “Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в мир белого и черного цвета. Тема называется “Граттаж” и мы чуть позже узнаем.  Задачи  нашего урока заключаются в том, чтобы развить наши творческие способности, познакомиться с графическими материалами и овладеть техникой штриха, который нам пригодиться в практической работе”.

3. Беседа. “Сначала почитаем “черно-белые” загадки и стихи. В этом нам помогут ребята”. (Читают загадки.).  А теперь давайте рассмотрим произведения художников – графиков и ответим на вопросы:

1. С помощью, каких выразительных средств  (линия, пятно, силуэт, свет, тень, ритм) художник создает свое произведение?

2. Посмотрите вокруг. Назовите предметы черного и белого цвета. (Ответы). А как вы думаете, можно ли зиму назвать временем черно-белой графики? Когда в лесу остается меньше цвета? (Зимой деревья почти черные на фоне белого снега.)

 3.Чем отличаются цветные краски от черной, белой и серой? (Ответы).

 Правильно, есть две группы цветов: хроматические и ахроматические. Название, как вы помните, произошло от греческого слова “хроматос”– цвет. Следовательно, хроматические – все цветные краски, а ахроматические – не содержащие цвет (черный, белый, серый). Чаще всего белым цветом обозначают все светлое, чистое, торжественное, ясное, доброе. Черным цветом – печальное, тревожное, жуткое и злое. Эти цвета по отношению друг к другу контрастны, резко противоположны. Но эти же цвета, как и противоположные предметы и явления в жизни, могут уживаться вместе, и тогда мир предстает более многообразным.

 Графика-искусство рисования тоном, пятном, линией. Графикой называют рисунки, сделанные карандашом, тушью, ручкой, пером, мелом, углем, фломастером, пастелью и даже сажей. Рисунки, наброски, станковая графика, книжная графика, прикладная графика (открытки, визитки, упаковки) плакат графики, а в последнее время и компьютерная графика– все это разновидности.

Штрих – короткая линия, выполненная одним движением руки. В зависимости от направлений штрихи могут быть разными. Прием работы штрихом называют штриховкой. Чем выполняется штриховка? Карандашом, углем, тушью, сажей, пастелью, фломастером”. (Показать авторские работы.)

  “Какими бывают линии?” (Рассмотреть таблицу и показать на доске линии и способы штриховки (наклон в одну сторону, волнообразный штрих– зигзаг, штрих, двигающийся по кругу, штрих, идущий от центра круга, штрих, чуть касаясь бумаги, постепенно усиливая нажим, короткие и длинные штрихи, меняющиеся паузы– просветы между штрихами, постепенно укорачивающийся штрих и изменяющиеся паузы– просветы, штрих – зигзаг с постепенным удлинением и укорачиванием, меняя наклон штриха.)

3. Практическая часть. Выполнение графического упражнения. Работу можно выполнить на цветной бумаге. (Предлагается нарисовать с помощью штрихов и пятен – цыпленка или зайца, примеры работ должны быт на доске ).  Кто закончил работу, можно повесить на доску и посмотреть, что у нас получилось. А теперь мы перейдем к другой не мене важной работе. Для ее выполнения нам потребуется особая аккуратность, точность, и внимание.

Сначала, необходимо загрунтовать лист бумаги или картона. Грунтовка листа выполняется в несколько этапов:

1.      расположить лист перед собой, отчертить сверху и снизу, слева и справа по 3–4 см, и сделать рамку;

2.      подготовить яичный желток или яйцо целиком, (распределить между учащимися, по рядам, на 2–3 парты, яйца принесли дети);

3.      загрунтовать желтком (кистью) внутренний прямоугольник, промывая кисть, слой класть быстро, в один прием;

4.      загрунтовать 2-3 раза тушью Можно цветной) или черной гуашью, так, чтобы не было пробелов и наслоений. Грунтовку вести быстро и аккуратно, не растирая по одному месту более 2–3 раз кистью до высыхания;

5.      высушить, (пока сохнет лист с грунтовкой дети выбирают композицию или придумывают сюжет будущего рисунка на поле рамки – карандашом).6. Творческая работа. (Столы должны быть застелены клеенкой или бумагой.)

“ Итак, французское слово “Граттаж” означает: “скрести, царапать” Это один из приемов или способов графики. Способом процарапывания пером, иглой, залитых тушью, основы для гравюры пользуются многие художники. Мы тоже сегодня будем пользоваться этим способом в своих работах.

Используя подготовленную “основу” составляем сюжетный рисунок процарапыванием, соблюдайте технику безопасности.

Рисунок готов, постарайтесь не ошибаться, линию, которую вы процарапаете уже не исправить. Вспомните все виды линий и штриховки, которые мы с вами обговаривали на первом уроке.

Самостоятельная работа. (Индивидуальная работа, анализ ошибок)

 .7. Итоги урока. (Экспресс- выставка, оценка работ, выбор лучших работ, уборка рабочих мест)