Конспект "Парные согласные Г-К"

6-7 лет

Тема:      Парные согласные(звонкие и глухие) .

Цель: Учить называть и узнавать парные согласные звуки, определять звук Г-К в словах: формировать навык чтения; закреплять навык звукового анализа слов; развивать фонематический слух, речь; формировать орфографические навыки, четко произносить слова на заданный звук, определять место звука в слове, воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков, закрепить умение находить противоречия, развивать способность сравнивать и анализировать, укреплять мелкую моторику рук.

Минутка вхождения в день

Дети встают в круг. Воспитатель произ­носит следующие слова:

Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

План:

1. Определи лишнее слово: МЫЛО, МЕТЛА, ПАСТА ЗУБНАЯ, ШАМПУНЬ.

2. Разобрать слово МЕТЛА.

3. Вставить пропущенную букву: б.чки-п.чки, за.ор-за.ор, .лещут-.лещут. Выделить парные согласные.

4. Знакомство с парными согласными Г-К.

• Прописать в тетради пару;

• Придумать слово на эти звуки (Галька-калька)

• Упражнение «Различаем звуки».

• Вставить нужную букву в слове.

• Чтение букваря.

1. Зачеркни букву «В», подчеркни букву «Ф»

В О А В Р Н Ф З М Е Ч Ф И В К С Н А З В О Л Д Ф Н Т Ы Е З Ф С Ц Н В Я С И К В А Е Ч З В Р С Ы Ф Д О Ф Щ Ш В Д Ф Т С Н Ы Ф Д Н З В А Л В С Ф Н З К Ф Г С Д З Г В Ф Р С В Н В Ф Т К Д В Б З Ф Д И В Е З О Ф В Ы З Ь В Ы Ф Т Р Н В Д 

1. Игра «Встаньте буквы парами».

Физкультминутка.

Под фонограмму песни «Алфавит» дети поют и выполняют музыкально-ритмические движения:

Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,

На одной живут странице, а повсюду славятся.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж – прискакали на еже, (прыжки)

З, И, Ка, эЛ, эМ, эН, О – дружно вылезли в окно, (приседания)

П, Р, С, Т, У, Ф, Ха – оседлали петуха, (подскоки)

Ц, Ч, Щ, Ы, Э, Ю, Я – вот и вся моя семья! (показ руками)

2 часть: Пересказ рассказа. КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ.

Н.Сладков.

1. Анализ. Что нового узнали? Что понравилось?