Конспект по естествознанию на тему «Дикие и домашние животные»

Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения :15 .11.18.

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Мир природы

Тақырыбы/Тема: «Дикие и домашние животные»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание гуманного отношения к живым объектам

2.Дамытушылық развивающая:Развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать умозаключения

3.Оқыту- обучающая : Расширение представлений о домашних и диких животных Казахстана, особенностях содержания домашних животных, способах передвижения, образа жизни диких животных.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,игровая.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: муляжи животных.

Словарная работа: дикие, домашние, жилище, лес, сарай; шерсть, лапы, копыта, рога, хвост.

Билингвальный компонент: қоян-заяц , жануарлар- животные, уй- домашние, дала- дикие

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)

Лиса, барсук, степной корсак,

Заяц, и сова, и рак,

Соболь, и жираф, кулан,

И олени, и джейран,

Мышка, черепаха, ёж,

Верблюжонок и телёнок,

Жеребёнок и ягнёнок,

Мой щенок, цыплёнок-крошка,

Куколка-малышка, кошка.

Ну вставайте, хватит спать,

Выходите поиграть!

Прошу детей вспомнить, о каких животных говорилось в стихотворении.

Каких животных мы называем домашние, а каких – дикие?

2. Негізі бөлімі/основная часть :

Каких животных изобразил художник на рисунке?

Где они живут? Акцентирую внимание на том, что жилье любого животного – и домашнего, и дикого носит свое название.

Напоминаю, что животные, которые заботятся о себе сами, называются дикими. Животные, которые живут рядом с людьми и о которых заботятся люди, называются домашними.

- Чем похожи и чем отличаются домашние и дикие животные?

Лисёнок предлагает рассказать, чем отличается собака и волк.

Дидактическая игра «Что это, если оно умеет…»: называть свойство или функцию

В: Кто это, если он умеет давать молоко?

Д: Корова, верблюд, лошадь, коза, мама даёт молоко…

Зайка

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Словарная работа: дикие, домашние, жилище, лес, сарай, шерсть, лапы, копыта, рога, хвост.

Билингвальный компонент: қоян-заяц , жануарлар- животные, уй- домашние, дала- дикие

Зверям в дикой природе холодно и голодно. Зайцы одеты в белоснежные пушистые шубки, чтобы ни волк, ни лиса, ни охотники не заметили их на белом снегу, а летом зайцы серенькие, чтобы их не было видно в траве, среди кустов. Медведи зимой сладко спят в берлогах, летом бродят по лесу. Белки прыгают по веткам деревьев, грызут еловые шишки, орехи, сушеные грибы, ягоды. Лиса ищет мышиные норки, выслеживая мышей - "мышкует", - бегает, пугает мышек своим топотом, выгоняя их из нор. Бродит по лесу злой и голодный волк. Все звери попрятались в норы и волку трудно отыскать добычу.

Сообщаю, что все животные рожают детенышей и заботятся о них. Детеныши большинства животных рождаются слабыми, беспомощными и первое время находятся около матери.

3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)

«Солнышко»

Моё настроение похоже на: солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком, тучку с молнией.