Конспект по русскому языку приставка

Личностные результаты:

- активно работают на уроке.

- Здравствуйте, всем. Я очень рада вас всех сегодня видеть. Давайте встанем все ровно и красиво, друг другу улыбнёмся. Начинаем урок русского языка.
Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку.
На столах должны лежать учебник, тетрадь и пенал, раздаточный материал.

Повернитесь к соседу по парте и проверьте его готовность.

Все готовы?

Что бы сегодня наша работа была без сучка и без задоринки, нам нужно работать не покладая рук.

30 сек

Давайте с вами поиграем в игру ДА и НЕТ

Я буду зачитывать вопросы, если утверждение верное, то отвечаете ДА. Если утверждение неверное, то отвечаете НЕТ.

Если понятны правила игры, поднимите зеленую карточку.

- Слово состоит из предложений? – Нет

- Окончание – это изменяемая часть слова? – Да

- Корень – это главная часть слова? - Да

- Суффикс находится за корнем? – Да

- Бывает ли у слова нулевое окончание? – Да

- Может ли слово быть без корня? – Нет

- Окончание служит для образования новых слов? – Нет

- У родственных слов одинаковый корень? – Да

- Мы выучили все части слова? – Нет

Назовите все изученные нами части слова

(корень, окончание)

Молодцы! Возьмите в руки рабочие листы и посмотрите на первый пункт

- слова-вода, водяной, водица, подводный

-Как называются эти слова? Выделите корень. Укажите, какие еще известные вам части слова вы можете выделить.

- Все ли слова вы смогли разобрать? Почему?

Как образовались однокоренные слова?

А что за часть слова стоит вначале? Можете ли вы ее выделить?

Давайте предположим, как может называться эта часть слова?

Помните мы с вами изучали на окружающем мире Избу, около избы есть «сени» или по другому ПРИстройка. И в словах у нас есть корень, к которому Приставили новую часть слова. Как вы думаете, как называется новая часть слова?

Тема урока: Приставка – часть слова. Цели урока узнать, все о приставке, где она находиться, для чего служит, как обозначается; научиться находить приставку в словах; образовывать слова с помощью приставок. Учиться сотрудничать во время работы.

План:

1. Узнать что такое приставка и как она выделяется;

2. Выполнить практические задания

3. Подвести итоги.

- А теперь я предлагаю вам стать исследователями. Мы будем изучать приставки.

- Работать мы будем по группам. Проанализируйте слова, записанные на ваших листах, и ответьте на вопросы, которые у вас есть, а затем сделайте вывод, что такое приставка.

- Вспомним правила работы в группе.

На карточках слова:

1 группа: ушёл, зашёл, вышел

2 группа: запеть, напеть, спеть

3 группа: записать, переписать, дописать

Вопросы:

- Что такое приставка? Приставка – это ____________________

- Где находится? Находится _______________________________

- Для чего служит? Служит _________________________________

- Как обозначается? Обозначается _______

У: Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова. Упр.153 с 84

В чём сходство этих слов?

О: Это глаголы, однокоренные слова, имеют одинаковое окончание.

У: Чем отличаются эти слова?

О: имеют разное лексическое значение и ту часть, которая находится перед корнем.

У: Объясните различие в лексическом значении однокоренных слов.

О: Направление действия.

У: Давайте сейчас объединимся в группы по 4 человека и попробуем самостоятельно вывести название части слова перед корнем. Давайте вспомним правила работы в группе.

О: Называют.

У: Молодцы! На эту работу вам три минуты.

Все готовы? Отлично!

Представьте свои названия и объясните почему именно так.

О: Представляют.

У: Мне понравились ваши названия вы мыслите верно, но ученые когда-то уже дали название этой части слова и теперь все называют ее "приставкой".

Потому что приставлена к корню.

Посмотрите снова на картинки, и скажите какая часть, что произошло в слове, когда в нем менялась приставка.

О: Менялось лексическое значение и образовывалось новое слово.

У: молодцы, все верно!

У: Давайте подумаем, а как нам находить приставку, наверное, есть какой-то алгоритм.

У меня есть перепутанный алгоритм, я предлагаю вам сейчас его составить верно. Работать вы будете в парах. На эту работу вам 2 минуты.

Закончили?

О: (называют пункты алгоритма).

У: молодцы, а докажите, что первым шагом будет подобрать однокоренные слова.

О: доказывают.

У: хорошо.

На доске написаны слова:

Делать, сделать

Написать ,писать, подписать

Вёз, отвёз, вывез, привёз

Занес, нёс, перенёс, вынес

-Внимательно смотрите на слова, которые я буду показывать. Если на слово, в котором есть приставка, вы поворачиваетесь лицом друг к другу и хлопаете, если нет приставки, приседаете.

Мы познакомились с новой частью слова – приставкой. Давайте попробуем составить алгоритм нахождения приставки в слове.

Возьмем слово походка.

- Что будем делать сначала? (Подбирать однокоренные слова)

- ход, ходить поход, ходовой

- Далее? (Выделим корень: ход)

- А теперь? (То что перед корнем это приставка)

- Выделим её и назовем (по-).

У нас получился алгоритм «Как найти приставку»

1. Подбери однокоренные слова

2. Укажи (выдели) корень

3. Отметь часть слова перед корнем – приставку

4. Назови приставку

-Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее . Ответ обоснуйте:

1) надел, покрыл, пошёл, понёс;

2) прочитать, переиграть, просмотреть, прожить;

3) догнал, доплыл, наследил, докатил;

4) подпишет, подсыплет, надземный, подпилит;

5) обрубит, обрежет, обстучит, свяжет;

-Выделите в словах приставки. Как пишутся приставки?

(На доске)

Работа в парах.

1. Образуйте от слов

полз, свистел, мыл, нёс, вёз, слова с приставками на-, за-, пере-, по-, от-, при-.

Запишите, выделите приставки.

2. Составьте предложения с одним из слов.

3.Распределите слова в соответствии со схемами.

̚ ᷇ ͏ ; ̚ ᷇ ; ᷇ ͏

᷇̚Побеги,поход,тепло,бодрый,договор,вылет,пробежит,кожа,прилетит, зерно, забросит, изгиб, запах, выхлоп , сдвинут, рука, закат, отнесут

На доске вы видите мишень. Сейчас вы будите выходить по одному и «стрелять в нее». Что бы сделать бросок, вам нужно подойти и интерактивной ручкой указать точку, которая соответствует вашим знаниям.

Центр или десятка этой мишени показывает, что на уроке вы усвоили весь материал, вам понравилось и вы активно учувствовали.