Конспект по технологии

(образец макета)

Этапы проведения

Задачи этапа

Деятельность учителя (студента)

Деятельность детей

Используемые формы, методы и средства

Формируемые УУД

Орг. момент

Организация деятельности учащихся

• Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

• Проверьте, чтобы у вас на партах лежали только необходимые предметы для нашего урока. (бумага, картон, ножницы, клей и фломастеры)

Здороваются с учителем

Проверяют, все ли есть на их партах

Форма работы: фронтальная

Метод обучения: беседа

Средства обучения:

речь учителя

Вводная часть

Создание условий для дальнейшей работы

• Ребята, а вы знаете, что такое макет?

Макет - модель объекта в уменьшенном масштабе или в натуральную величину.

• На доске представлены макеты различных объектов

• А макет чего именно мы будет делать вы узнаете, отгадав загадку:

По дороге мчит она,
На дороге пыль видна,
Фары светят как глаза,
Завизжали тормоза.

• Что же это?

• Правильно, сегодня мы будем делать макет машины.

• Для чего нужна машина?

• А кто-нибудь знает, как появились первые машины и как они выглядели?

• Тогда сейчас вы и услышите историю создания первых машины

http://rutube.ru/video/b56e1356eb5c3aff3e48c24c933a87cf/

• Что интересного вы узнали из видео?

• Хорошо перед тем, как начать урок, давайте вспомним правила безопасности с клеем и ножницами, так как мы ими будет на уроке пользоваться

Правила работы с ножницами

1. Следи за движением лезвий во время работы.

2. Подавай ножницы кольцами вперед.

3. Не оставляй ножницы открытыми.

4. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

5. Используй ножницы по назначению.

Правила работы с клеем

1. Нельзя пробовать клей на вкус

2. Не подноси клей к лицу

3. После работы с клеем плотно закрутите крышку 

• Давайте перейдем к нашему макету автомобиля

Говорят, что такое макет

Машина

Для передвижения и перевозки груза

Форма работы: фронтальная

Метод обучения: беседа, демонстрация

Средства обучения:

речь учителя, презентация, макет, видео запись

• Познакомить с историей создания первых машин

• Воспитать чувство уважения к трудам предков

Работа по теме урока

Выполнить подделку из бумаги

• Давайте на него посмотрим, из каких деталей он состоит?

• Правильно, делать мы свой макет мы будем из кратона, все остальные детали (окна, фары, руль) вы вырезаете из бумаги или рисуете фломастером

• Давайте разберем схему

• Он показывает вид машины сверху (показываю, где верхняя часть машины, боковые части и т. д.)

• Машина у вас может быть любого цвета

• Берем схему, прикладываем к картону и обводим карандашом, затем вырезаем ножницами. Там, где в схеме находятся пунктирные линии, согните детали.

• А теперь собираем машину, наноси клей на крылышки и приклеиваем к деталям (показываю)

• Вот у вас и получилась машина, теперь давайте вырежем из бумаги окна и фары по шаблону и приклейте их на машину. На самих шаблонах написано, куда надо клеить окна

• Возьмите черный фломастер и нарисуйте руль так, как показало на образце

• Теперь можете украсить свою машину, как захотите, используя фломастеры

Корпус, колеса, окна, фары, руль

Изготавливают машину

Добавляют окна и фары

Украшают машину

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Метод обучения: беседа, объяснение, демонстрация, показ

Средства обучения:

речь учителя, шаблоны, презентация

• Закрепить умение работы с ножницами

• Закрепить умение работы с клеем

• Понимать и анализировать знаково-символическую информацию (чертеж, эскиз, рисунок, схема) и строить работу в соответствии с ней.

Рефлексия. Подведение итогов.

Организовать рефлексивную деятельность, тем самым подводя итоги урока

• А теперь давайте покажем наши машины всему классу, сначала первый ряд, теперь второй, а теперь третий

• Что мы с вами сегодня сделали?

• Что такое макет?

• Что нового вы сегодня узнали на уроке?

• Поднимите руки те, у кого сегодня все получилось, а теперь поднимите руки те, у кого что-то не получилось

• Вы большие молодцы, хорошо работали на уроке

• Урок окончен

Показывают машины

Макет автомобиля

Уменьшенная схема объекта

Рассказывают

Поднимают руки

Форма работы: фронтальная

Метод обучения: беседа, показ

Средства обучения:

речь учителя

• Делиться впечатлениями о выполненной работе.

• Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности