Конспект "Порядковый счет"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: познание

Пән/Предмет: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир природы»

Тақырыбы/Тема: «Порядковый счет до 5»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать наблюдательность, мыслительную активность, логическое мышление

3.Оқыту- обучающая: закрепить знания количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов; закрепить название геометрических фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, упражнять в составлении одной фигуры из нескольких

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,  проблемно-игровая, информационно-коммуникативная

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:  ковер-самолет; геометрические фигуры; картинки с героями из сказок; дед и баба, схема похищения колобка; 5 зайчат и 5 морковок, карточки; колобок, домик, Блоки Дьеныша

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: счет

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику. Предлагаю вам отправится в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре – самолете. (воспитатель показывает «ковер – самолет»). Ой, ребята, его прогрызли мыши.

2. Негізі бөлімі/основная часть

 Надо срочно починить «ковер – самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.

Игра «Заплатки»

Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

– Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

(формы квадрата, прямоугольника, овала, круга.)

– Наш ковер готов к полету. а теперь, друзья все на борт.

Наш ковер летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочный мир попадем,

И героев позовем!

- Вот мы с вами и прилетели в нашу сказку. (Воспитатель закрепляет изображение деда и бабы).

Жили – были дед и баба на полянке у реки

И любили очень – очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила.

В печь его поставила, там его оставила.

Вышел он румян пригож и на солнышко похож.

Он остыть хотел немножко и улегся на окошко.

Но случилась с ним беда –

Утащила колобка рыжехвостая лиса.

– Ребята, поможем найти колобка? (поможем)

Давайте рассмотрим схему. Откуда мы начнем поиск? (с цифры 1) Верно.

Рядом с цифрой 1 сидит заяц. Он просит накормить зайчат морковкой так, чтобы всем досталось поровну.

Игра «Накорми зайчат».

Воспитатель закрепляет 4 плоскостные фигуры зайчат.

– Сколько перед вами зайчат? (4) Какую цифру надо закрепить рядом с ними (цифру4)  Сколько морковок нужно зайчатам? (4) Каждому зайчонку по одной. Всем ли хватит морковок? (всем) Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? (морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат – столько и морковок).

Прибежал ещё один зайчонок (закрепляет ещё 1 зайца) Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну? (Добавить 1 морковку). Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? (5) Сколько морковок? (тоже 5) какую цифру надо закрепить (5).

– Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше. В какую сторону повернём? (к цифре 2). Кто у нас около цифры 2? (волк). Он просит вас помочь напечь ему печенье для друзей.

– Молодцы, вы справились и с этим заданием! Пора двигаться дальше. К какой цифре? (3). Кто у нас около цифры 3? (медведь). Он долго спал в своей берлоге и хочет, чтобы вы с ним поиграли.

Физминутки:

У медведя дом большой,

Ой-ой-ой (тянуться руками вверх)

А у зайки маленький,

Ай-ай-ай (приседают)

Мишка сам пошёл домой

Ой-ой-ой (шагают на месте)

И запрыгал заинька

Ай-ай-ай. (прыгают)

– Молодцы! Пора отправляться в путь, ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдём? (к цифре 4). У нас на пути озеро (дети подходят к обручу). Посмотрите, какие здесь разноцветные камешки – фигурки. Потрогайте их. Ребята, лисичка любит лакомиться рыбкой. Достаньте камешки – фигурки и выложите из них рыбок и тогда лисичка не съест колобка.

Игра «Выложи рыбку»

Дети достают из обруча по несколько блоков Дьенеша и выкладывают рыбок.

– Даша, из каких геометрических фигур ты выложила рыбку? Сколько их? Коля, какого цвета твои рыбки?

Молодцы! Лиса будет рада такому угощению. Возвращаемся к схеме. Куда двигаемся дальше? (к цифре 5). Да это же домик лисы. Интересно, здесь ли колобок? Но чтобы войти в дом лисы нужно отгадать задачки.

«Задачки на логику»

1. Сколько у кошек крыльев? (нисколько)

2. Сколько у тебя левых рук? (одна)

3. Сколько левых рук у цапли? (у цапли крылья)

4. Сколько раз промычала корова, если она 4 раза хрюкнула и 1 раз каркнула? (нисколько)

5. Саша ел яблоко большое и кислое. Коля – большое и сладкое. Что в яблоках одинаковое, что разное? (размер – одинаковый, а разное – вкус).

– А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Давайте позовем его к нам в гости. А вы молодцы ребята. Справились со всеми заданиями. И поэтому нам пора возвращаться обратно в детский сад. Садимся на наш волшебный ковер – самолет летим в детский сад

3. Қорытынды/итоговая часть

Ребята вам понравилось наше путешествие? Кого мы искали? Что мы делали, с кем играли? Что вам больше всего понравилось делать?

А на память, колобок вам передал вот такие картинки.