| Организационный момент. Задачи: организация детей, концентрация внимания. Сюрпризный момент: стук в дверь. Открываем – «влетает ворона». Кричит: «Кар –караул, обокрали!» -Что случилось, каркуша? -Украли, украли. -Каркуша, сначала нужно поздороваться со всеми. -Здрррравствуйте. -Вот теперь слушаем, что случилось. (Выясняем, что у неё пропала шкатулка с украшениями, и осталась только записка. ) - Читаю: «Твою шкатулочку взяла я – сорока. Её ты, каркуша, получишь тогда, когда выполнишь мои задания. Сорока» -(каркуша) Вот она проказница какая. Ребята, помогите мне пожалуйста. Ведь я даже читать не умею. -Дети, поможем каркуше? (дети соглашаются).Тогда одеваемся и выходим на участок, где живет наша каркуша. -Но в поиск пойдут не все, а только самые сообразительные и внимательные ребята. Вы сообразительные?(да)Вы внимательные?(да)Сейчас проверим. Проводится игра «Так –не так». | Раз, два, три, четыре, пять - Собираемся гулять. Завязала Катеньке Шарфик полосатенький. Наденем на ножки Валенки-сапожки И пойдем скорей гулять, Прыгать, бегать и скакать.
| Игрушка –ворона каркуша вязаная. Воспитатель говорит от лица вороны. Лист с заданиями читает от лица сороки воспитатель. | от 10 до 12 минут |
| Дети уже стоят в кругу.
Игра «Так –не так»
-Тогда вперед. Вам нужно выполнить определенные задания..Если справитесь, то найдем шкатулку.(Читаем задание и рассматриваем рисунок –определяем, что там нарисовано дерево(береза).Ищем на участке березу и идем к ней.)Нам нужно найти признак наступившей весны. -Но что же особенного у этого дерева? Беседа: Это дерево полюбилось нашему народу. А за что, расскажите. (ответы детей из личного опыта) -Но березка не только красивое но и полезное дерево. Чем оно полезно?(ответы )Сережки березы служат кормом для птиц, На стволах березы встречается березовый гриб – чага(показ картинки).Из него готовят лекарства. Ранней весной собирают сок березы. Сделав на березе надрез и собрав сок ,люди уходят не поблагодарив березку. А что же произойдет с деревом дальше?(предположения детей)Что нужно сделать, чтобы сок не тек дальше?(замазать глиной, землей). -Ребята, погладьте ствол березы.(гладят)Какой он?(ответы детей)Определяем, что с одной стороны ствол березы теплее и находим проталину у ствола дерева.(делаем вывод: проталина появилась с южной стороны дерева) -Где мы еще можем найти признаки весны?(Идем по участку, доходим до горки.) -Ребята, что же с нашей горкой случилось?(ответы) -Почему она тает?(читаю стихотворение) О чем написано в этом стихотворении? Найдите в этом стихотворении признаки весны.(ответы)Да ребята, в каждой строчке мы слышим признаки весны. Это стихотворение написал С.Я.Маршак. -Еще найдите признак весны. -Есть ли сосульки на крышах? - Почему нет?(потому что снег тает, не замерзает) -Значит весна наступила? Мы нашли ответы сороке? -Сорока дает нам задание: игра «Попади в цель» Цель: развивать умение следить за направлением летящего предмета. Задачи: развивать ловкость движений, глазомер, меткость; воспитывать выдержку; развивать физические качества детей.
Второе «Самые ловкие». -Ребята, вы готовы? тогда нам нужно разделить на две команды. (делятся) Цель:развивать физические качества детей. Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость движений, умение ориентироваться, осторожность во время игры. -Следующее задание: отгадайте загадки.(загадываю загадки) -Хорошо, и с этим заданием справились. Молодцы. -Скажите, а о каких птицах говорится в загадках – зимующих или перелетных?(ответ) -Когда они к нам прилетают? -Им трудно зимовать у нас? -Что человек может сделать, что бы облегчить их зимовку? -А мы с вами что для них делаем? -Чем мы кормим птиц на участке? -Вывод: что бы зимовать птицам было легче, нужно им помогать. -Молодцы ребята, со всеми заданиями справились. Вы были дружные, внимательные, быстрые, ловкие.Смотрите,в кормушке каркушина шкатулка. -(каркуша) Спасибо большое ребята за помощь. Вы мне очень помогли и понравились. Теперь полечу спрячу шкатулочку понадежней. До свидания. Как-кар. -Ребята,каркуша улетела. Давайте повторим признаки весны.(перечисляют).Весна опасное время года, будьте осторожны –на дорожках очень скользко, не спешите при ходьбе, в лужи не заходите –могут быть глубокие и скользкие.(пословица) Сейчас кто желает покормить птиц, подходите берите корм и насыпайте в кормушки. Остальные отдохните, поиграйте. Всем пасибо | Правила игры. Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте. А я буду вас запутывать -На сосне грибы растут(топают) -Караси в реке живут (хлопают) -Любит мишка сладкий мед(хлопают) -теплая погода зимой(топают) -дождь прошел – остались лужи.(хлопают) -Заяц с волком крепко дружит.(топают) -ночь пройдет – настанет день.(хлопают) -залаяли птицы, запели собаки.(топают) -За зимой весна придет.(хлопают) -Весной дождик часто бывает,землю поливает.(хлопают) -Нет рассеянных средь вас.(хлопают) -Все внимательны у нас.(хлопают) -Молодцы, все идем на помощь каркуше
С.Маршак. МАРТ Снег теперь уже не тот, -Потемнел он в поле. На озерах треснул лед, Будто раскололи. Облака бегут быстрей. Небо стало выше. Зачирикал воробей Веселей на крыше. Все чернее с каждым днем Стежки и дорожки, и на вербах серебром светятся сережки. Дети 2х команд метают снежки в цель.
Дети 2х команд должны собрать как можно больше мячей в свою корзину. воспитатель предлагает загадки: Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Клёст)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Пословица: Март и снегом веет и солнцем греет.
|
Две мишени, снежки (мячи) небольшого диаметра по количеству детей.
Две корзины, мячи
На участке 4 кормушки. Дети с удовольствием наполняют их кормом.
| от 8 до 10 минут |
| Элементарный бытовой труд (на улице) Наполнить кормушки кормом.(индивидуальная) | Задачи: способствовать желанию помогать птицам в зимнее – весенний период, воспитывать любовь к живой природе, воспитывать умение правильно вести себя на природе. Дети берут корм и насыпают в кормушки. Затем салфетками протирают руки от остатков корма. Формы из под корма собирают в пакет, потом уносят в группу. | Поощряю детей за аккуратность, активность, за умение все делать быстро, но тщательно. | 4 кормушки на деревьях, на высоте детского роста. Корм (семечки, сало, остатки хлеба от завтрака) | От 12до 15 минут |
| «Можно ли кидать в лицо» -проблемная ситуация.(беседа с мальчиками) -Чем опасен снежок? -Куда можно кидать снежки?(в мишень) - | Хвалю детей за инициативу в уборке веранды от снега, веток, за то что прибирают игрушки после игр. Похвала: «Молодец дочь Аннушка – хвалит мать и бабушка. Пол подмела, посуду прибрала, печку истопила и воды наносила.Молодцы.»
| Мячи, мишени, кубики, снежки, ватрушки для катания друг друга по дорожкам, лопатки, веники(уборка веранды от снега),куклы, санки для кукол, ведерки, формочки, цветная вода, машинки, пластмассовый строитель | 45 минут |
3 217
21 132 
