| Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе с приходом осени
Игра малой подвижности “Осенние листочки” Цель: побуждать детей выполнять движения , согласованное с текстом; развивать ловкость и координацию движения. Оборудование: 3 маленьких обруча разных цветов
Дидактическая игра «с какого дерева листок» Цель: учить узнавать растение по листу( называть растение по листу)
Подвижная игра «Ветер и жёлтые листочки» Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве. Оборудование: платок голубого цвета
Трудовая деятельность детей. Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.
Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Игра малой подвижности «Тишина» Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.
Индивидуальная работа «Птички раз, птички два» Цель: закреплять умение прыгать из одного круга в другой; развивать ловкость
Самостоятельная деятельность детей |
3-4р
3-4р
3-4р
3-4р | -Ребята, посмотрите какой сегодня чудесный денёк, подойдите ко мне поближе. - Я загадаю вам загадку: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Как такое время года зовётся? Дети:(осень) -Да, это осень. Кто расскажет стихотворение об осени. (Дети рассказывают знакомые стихотворения) -Ребята, какие приметы осени, вы знаете? Примерные ответы детей: Стало холодно, желтеют и опадают листья, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни становятся короче, ночи длиннее, насекомые и животные готовятся к зиме. -Да, осень - это такое время года, когда вся природа меняется. Дни становятся короче, солнце греет мало, становится холоднее день ото дня, часто идут дожди. К концу осени - заморозки. Перелётные птицы улетают на юг, зимующие - перебираются поближе к людям. -Ребята, как вы думаете, какая сегодня погода? -Почему? -Давайте подышим свежим, осенним воздухом. Дыхательное упражнение “Запахи природы” - Нужно представить. Что вы вдыхаете аромат красивого цветка, который растёт на нашем участке. Нужно сделать шумный вдох носом, и выдохнуть ртом. -Молодцы! Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю. Что это за ковёр? Дети: Осенние опавшие листья -Давайте возьмём листочки в руки, какие они на ощупь? Дети: сухие, шершавые, шелестят. -Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш-ш) Воспитатель: Давайте представим, что мы осенние листочки. Покажем, как они падают на землю.
-Дети, а теперь давайте с вами поиграем. - Посмотрите скорее на полянку, я уже разложила 3 обруча и сейчас мы с вами поделимся на 3 команды. -Каждая команда должна будет встать около своего обруча, взяться за руки и пока я буду читать стихотворение, вы должны водить хоровод около обруча. -Когда я скажу слова: Раз, два, три, Букет скорее собери! - Вы должны будете пойти и собрать листочки. - Но как только я скажу: Раз, два, три, Свой кружок найди! - Каждая команда должна будет подбежать к своему обручу и собрать из листьев красивый букет. -После окончания игры мы вместе с детьми оцениваем каждый букет. Стихотворение Сарафан надела осень – Пёстрый, расписной: Листик жёлтый, листик алый, Листик золотой! То поднимет, то бросает Ветер озорной Листик жёлтый, листик алый, Листик золотой! Соберём букет на славу, Пышный и большой: Листик жёлтый, листик алый, Листик золотой!
-Да, осенью часто можно увидеть, как падают листья, как называют это явление? Дети: листопад. -Правильно.
-Ребят, посмотрите сколько в ваших красивых букетах листочков. -Давайте с вами посмотрим на них и попробуем узнать, с какого они дерева. - Показываю детям листья, если они затрудняются ответить с какого дерева, то помогаю им -Молодцы ребята, все мы с вами листочки узнали.
-Дети, сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется « ветер и желтые листочки» -Давайте по считалочке выберем кто из вас будет ветром Вышла мышка как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышка дернула за гири.
Вдруг раздался сильный звон Выходи из круга вон. -А остальные будут желтыми листочками. -На голову «ветру» привязываю платок голубого цвета, а детям раздаю листочки . -«Листочки» подходите ко мне и становитесь в шеренгу, а «ветер» становится по середине площадки. -Я буду читать вам стихотворения, а «ветер» должен летать ( медленно бегать по площадке), взмахивая руками, кружиться на площадке. Хмурится октябрь, Нет уже цветочков. В парке ветер кружит Жёлтые листочки. Ветер кружит листья В вихре золотом. Осень в жёлтом платье Бродит за окном. -По моему сигналу «Раз, два, три, беги!» дети – «жёлтые листочки» разбегаются по площадке, а «ветер» старается их поймать (коснуться рукой). -Молодец ветер, поймал ты все листочки.
-Ребят, а давайте поможем Лесовику навести на нашем участке порядок, соберем листочки, подметем дорожки. «Труд человека кормит, а лень портит». Дети: Давайте. -Тогда сейчас мы решим, кто какое поручение будет выполнять. Поделимся на 2 команды: 1- Миша, Дима, Максим, 2- Дима, Юра, Гоша. -1команда- будет собирать сухие листья и складывать их в мусорный пакет. -2 команда – будет подметать дорожки -Дети, в команде нужно дружно трудиться, помогать друг -другу. «Судят не по словам, а по делам». Подхожу к командам, наблюдает, контролирует, помогает, напоминает о способах работы с инвентарем. -Через некоторое время напоминаю детям, что работу необходимо завершить, и приступить к уборке инвентаря. Напоминаю детям, что инвентарь нужно убрать аккуратно в кладовку. -Дети, давайте сейчас посмотрим, что же у нас получилось? ( Чистый, красивый участок). Все команды хорошо потрудились. Все работали дружно. -Дети, как вы думаете, для чего это вы делали? И какую пользу принесет наш труд? ( Что бы участок был чистым и красивым). -Молодцы ребята, мы сегодня все хорошо по работали.
-А сейчас мы поиграем еще в одну очень интересную игру. Она называется «У медведя во бору». - Сейчас послушайте правила. 1. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». 2. Игра начинается когда дети начинают говорить слова: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. 3. Медведь выходит только после слов. 4. Медведь старается поймать как можно детей. 5. Тот кого он поймает последним будет медведем. -Юра, повтори 1 правило, Дима – 2 и тд. -Во время игры слежу, что бы все дети выполняли правила игры. В конце выбираю самого ловкого, быстрого медведя. -Ребят , а сейчас мы с вами поиграем в игру «тишина» -Я буду читать стихотворение , а вы в это время ходить по участку. Тишина у пруда, Не колышется вода, Не шумят камыши, Засыпайте малыши. -Когда я закончу читать стихотворения, вы должны наклонить голову и закрыть глаза. -Тот кто пошевелился идет ко мне. -Во время игру слежу за соблюдениями правил.
-Дети, сейчас я возьму обручи и мы с вами их разложим на дорожке. -А, вы должны будете прыгать из одного обруча в другой, по очереди. -Напоминаю детям технику прыжка, слежу за правильностью выполнения.
-Ребят, мы с вами понаблюдали за погодой, поиграли в игры, помогли Лесовику убраться. -Теперь вы можете поиграть самостоятельно -Слежу за детьми, что бы они не ссорились и не ругались. |
13 132
3 363 
