В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 09.06.2024 19:44

Чарухова Зоре Ходжаевна

учитель математики

68 лет

7 720

4 807

Подписчики

Подписки

Местоположение

Крым,

Специализация

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока №23 по алгебре 8 класс

Категория: Алгебра

12.12.2019 19:46

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока №23 по алгебре 8 класс»

Методическая разработка урока № 23

Разработчик: учитель математики Чарухова Зоре Ходжаевна

Учебный предмет: алгебра

Класс: 8

Тема урока: Функция у = и её график

Тип урока: Интерактивный урок

Цель урока: Создать условия для развития умений задавать обратно пропорциональную зависимость величин

Задачи урока:

Образовательные- - познакомиться с понятиями ветвь гиперболы, коэффициент обратной пропорциональности, асимптота, симметрия гиперболы; с видом и названием графика функции у = . Научиться вычислять значения функций, заданных формулами; составлять таблицу значений; строить и описывать свойства для дробно – рациональных функций; применять для построения графика и описания свойств асимптоту.

(Познавательные УУД)

- формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с алгоритмом действий, выполнение практических заданий, определение готовности учащихся к самостоятельному выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).

- закрепить навыки работы с графиками в системе координат, вычислительные навыки (познавательные УУД).

развивающие:

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);

- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей).

- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).

воспитательные:

-формировать познавательный интерес;

- формировать умение представлять результат своей деятельности;

-формировать навыки осознанного выбора наиболее эффективного способа решения, устойчивой мотивации к проблемно поисковой деятельности, навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий ( личностные УУД). Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

1. Орг. момент урока

Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе.

Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся.

Выполняют необходимые действия.

Демонстрируют готовность к учебной деятельности

Включаются в деловой ритм урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету,

понимают его важность.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

-Ребята, мы сегодня познакомимся с графиком и свойствами новой функции – обратной пропорциональностью

Тема нашего урока: Функция у = и её график

Наша цель на уроке – Научиться строить графики обратной пропорциональности, изучить её свойства

Учащиеся формулируют тему и цель урока. Записывают в тетради дату и тему урока

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, Познавательные: структурирование собственных знаний. Поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Формулировка темы. Постановка цели урока.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Актуализация знаний.

Проверка д. з.

Повторение

Работа с графиком

Проверяет наличие д. з. в тетради.

Задает вопросы по свойствам линейной функции у = кх + в и у = кх. Сравниваются формулы прямой и обратной пропорциональностей.

Фронтальная беседа с учащимися

Учебник: № 176. Ответы комментируют

Задают вопросы по д. з.

Отвечают на вопросы учителя по свойствам линейной функции, прямой пропорциональности. Работа с учебником: читают стр. 43-46. Задают вопросы

Фронтальная

Индивидуальная

Познавательные: извлекают необходимую информацию из высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания.

Закрепление нового материала

Контроль и коррекция знаний

Организует демонстрационное решение у доски

Организует работу в парах

Обучающая самостоятельная работа

Фронтальная работа: учебник: № 183, 184, 186, 187

Учебник: № 188

Учебник: № 180, 181

Фронтальная

Парная

Индивидуальная