Конспект урока "гжель"

Конспект урока «гжель» 2 класс.

Тема урока: ознакомление с техникой росписи «Гжель» .

Цель урока:  создать условия для ознакомления учащихся с техникой росписи “Гжель”.

Задачи урока:

1. Научить применять простейшие приемы, элементы и мотивы гжельской росписи: мазок с тенями, точки, сеточка, штрихи, дужки 

2. Развивать умение работать с кистью и красками.

3. Воспитывать у детей интерес к искусству.

Планируемые результаты:

Предметные: умение применять простейшие приемы росписи, уметь расписывать тарелку.

Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения.

Оборудование для учителя: презентация, краски, листы, кисточки, баночка для воды, салфетки.
Оборудование для учеников: краски, кисти, баночка для воды, листы бумаги.

Ход урока

1 этап – мотивационный (2-3 мин)

Здравствуйте ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению (показывают смайлик, большинство улыбчивые). Как много улыбок засветилось! А у меня вот такое настроение (показываю улыбчивый смайлик). Давайте пожелаем друг другу удачи и вдохновения! Давайте вспомним, что должно у вас лежать на парте? (отвечают: кисти, краски, альбом, баночка для воды). А у всех ли это есть? Если же нет, то попросите поделиться с вами соседа (или даст учитель). С хорошим настроением начнем нашу работу!

2 этап – проблемно-информационный (5-7 мин) /в моем случае минут 12/

Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы меня внимательно слушайте. Вам нужно понять, какую тему мы будем сегодня изучать.

Приготовились слушать ( внимательно слушают).

Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых,

Кувшины и кружки –

Быль или небыль?

Изделия рук золотых!

Да! Это синяя сказка –

Глазам загляденье,

Словно весною капель!

Ласка, забота, тепло и терпенье –

Русская звонкая Гжель!

Ребята, вы догадались, что за тема будет у нас сегодня на уроке? (отвечают: Гжель)
Правильно! Какую цель мы можем поставить? (отвечают: узнать, что такое Гжель)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с росписью Гжели.

Ребята, вы знакомы с этим видом росписи? (отвечают: да, мы видели; нет, не знакомы)

В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там смелые да умелые веселые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство свое показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из нее разную посуду и расписывать ее синей краской различных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек.

   Стал каждый мастер свое умение показывать. Один мастер слепил чайники: носик в виде головки курочки, а на крышке – петушок красуется.

    При виде гжельских чайников глаза разбегаются. Уж очень они хороши!

    Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Услышал он сказку про кита, да сделал масленку. На спине кита вылеплен сказочный город с башенками и церквушками. Добрый молодец на коне скачет, за ним собачка бежит. Над головой кита – фонтан с завитушками, а глаза рыбы – точно роза.

    Третий мастер полюбовался красотой такой, а сам еще лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница.

Гжельские мастера большие фантазеры. Одни чашки у них стройные и высокие, другие похожи на маленький бочонок, а иные – фигурные, затейливые. И ручки у всех разные.

    Лепили гжельские мастера животных и птиц. Занятно сделан петух с пышным хвостом, мышка-норушка, гордый конь и задира кошка. Никому не страшен такой лев. Он немножко смешной. Грива-то его как роза!

    Делают в Гжели и часы.  Форма у них непростая, причудливая. Расписаны они снизу доверху цветами, а на самую макушку петушок забрался. Так и кажется, сейчас прокукарекает: «Спать пора!»

   У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка родимая. Её трава шелковая, её цветы весенние и мастерство волшебное достойное восхищения.

   Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего одна краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись.

О чем же эта сказка? (о гжельской росписи). Из чего мастера делают свои изделия? (глина, фарфор). Какие цвета использую в росписи гжель? (белый, голубой). Что украшают этими узорами? (вазы, тарелки). Молодцы!

Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с основными элементами гжельской росписи и попытаемся их изобразить. Для этого давайте откроем альбом, и на листе слева будет тренироваться.

Кто напомнит мне, как работать с красками? (отвечают) Молодцы!

Для начала рассмотрим самые простые элементы гжельских узоров - точки, штрихи  и линии.  
Давайте попробуем их изобразить. Линии и штрихи должны быть тоненькими, рисуем кончиком кисти.

Бордюры - простейшие орнаменты.
Пробуем. Можете смешивать белую и синюю краски, получаю новые оттенки. Чтобы дужки получились красивые и аккуратные, мы также рисуем кончиком кисти, не давим на нее.

Капельки, и составные из них узоры: приближаемся к флористическим мотивам (цветы, растения). Капельками хорошо изображать лепесточки, листочки и веточки. Делаем капельки - примакиванием кисти.

Мазок с тенью - или "мазок на одну сторону". Особенность такого мазка - в том, что след после кисти остается в плавным переходе цвета - от темного к светлому.  

(На слайде показаны элементы росписи, я рисую их на ватмане, который прикреплен к доске. Одновременно со мной рисуют ученики)

Давайте немного отдохнем. Аккуратно встаем так, чтобы никому не мешаться. Повторяем за мной движения, а также проговариваем слова.

- А теперь все тихо встали…
- А сейчас мы в лес пойдём… 
- А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Мы маленькие зайки
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали, 
В школу прибежали.
За парты тихо скок
И продолжим наш урок.

3 этап – практическая работа (20-25 мин)

А теперь на листе справа вам нужно будет разрисовать тарелку. Для этого я раздаю вам шаблоны, вы их обводите, а потом разрисовываете. Вам будет необходимо применить свою фантазию. Если будут вопросы или трудности – обращайтесь ко мне, я помогу и дам совет.

(Слежу за ходом работы, помогаю тем, кто просит)

4 этап – итог урока (3-5 мин)

Давайте каждый ряд покажет свои работы. Для этого вы выйдите к доске и оцените работы друг друга (и так с каждым рядом).

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке? (знакомились с гжелью).
Что нового узнали? (что такое гжельская роспись)
Как вы думаете, мы достигли поставленной цели? (да)

Вы сегодня хорошо справились! Молодцы! Теперь давайте каждый уберет свое рабочее место.