Конспект урока "Я и мои друзья"

Урок 90. Я и мои друзья

Цели: познакомить учащихся с новым разделом; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности; учить читать стихи выразительно, передавая настрое­ние с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнози­ровать содержание раздела; читать вслух с постепенным перехо­дом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправ­ляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.

Оборудование: выставка книг по теме; карточки (текст для ре­чевой разминки, задания, стихи).

Ход урока

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания. Чтение детьми скороговорок.

3.Речевая разминка. Постановка целей урока

• Прочитайте стихотворение Галины Ключниковой.

• Поду­майте, как его можно назвать. (Дружба.)

Я совсем еще ребенок.

Ростом метр шестьдесят,

Неуклюжий жирафенок.

Приходите в зоосад.

А дружу я с дядей Борей,

Он мне и отец, и мать,

Из бутылочки накормит

И уложит в сено спать.

Я в ответ его целую,

Разрешу себя обнять,

Руку нежную большую

Языком начну лизать!

Нелегко здесь жить без мамы.

Но скажу я без прикрас:

Дядя Боря - лучший самый!

Дружба нежная у нас.

- Прочитайте стихотворение с разной интонацией.

• Прочитайте выразительно.

4.Работа по теме урока. Разговор о дружбе

• «Дружба» — так вы назвали стихотворение.

• А что вы пони­маете под этим словом?

• Какая может быть дружба?

• Кто и с кем может дружить? (Высказывания детей.)

• Прочитайте, что здесь написано.

ЯЬЗУРДИОМ И Я

• Верно, читаем справа налево. Получается: «Я и мои друзья».

• Так называется раздел учебника, который мы начнем сего­дня изучать.

• Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе?

• Чему мы научимся?

• Чему мы будем учиться?

- Откройте учебники на с. 71 и прочитайте, с чем мы позна­комимся, чему мы научимся, чему мы будем учиться.

• На с. 72 прочитайте авторский текст про себя.

• Прочитаем его вслух.

• Какие строчки вас особенно тронули? Что запомнилось?

5.Физкультминутка

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись

И остановились.

6.Продолжение работы по теме урока. Чтение стихотворений

(Стихи заготовлены у учителя на карточках.)

Друзья Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть.

А закончились конфеты,

И друзей в помине нету.

За конфету каждый друг,

Так и рвет ее из рук.

Ну зачем мне дружба эта?

Я и сам люблю конфеты. Е. Стеквашова

Такая дружба

Я свою соседку Олю

За косичку дернул в школе. —

Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину

Одноклассницу Марину.

Нужно с ней, вообще, построже.

Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену,

Ей же — как горох об стену,

А веселую Катюшку

Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы

Я с утра подкинул крысу.

Та устроит в сумке нору —

Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку

Уважаю, как мальчишку.

С Ирой я давно дружу —

Ей лишь кнопку подложу... В. Можная

• Объясните смысл стихотворений. Что хотели рассказать нам авторы?

• Может ли быть такой дружба, как здесь рассказано? (Высказывания детей.)

7.Работа по рисункам

- Выполните задания 1 и 2 на с. 73.

8.Рефлексия

• Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

9.Подведение итогов урока

• Какой раздел мы начали изучать?

• С чем мы познакомимся?

• Чему мы научимся?

• Чему будем учиться?

10.Домашнее задание. Подготовить рассказ о своем друге.