Конспект урока химии на тему «Углерод».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«Кардымовская средняя школа имени Героя Советского Союза

С.Н.Решетова» Кардымовского района Смоленской области

Урок химии в 9 классе на тему

«Углерод».

Разработала

учитель химии и биологии

Баранова Марина Алексеевна.

п. Кардымово

Цели урока:

Образовательная - формирование представлений о строении, свойствах и применении алмаза и графита; повторение строения атома, аллотропии на примере углерода; характеристика физических и химических свойств углерода.

Развивающая - установление причинно-следственных связей (строение свойства - применение); развитие логического мышления, умения сравнивать, выбирать главное.

Воспитательная - воспитание культуры общения, культуры труда; воспитание желания активно, с интересом учиться.

Задачи урока:

- на основе положения углерода в периодической системе, охарактеризовать его строение и свойства;

- развивать представление об аллотропии на примере углерода; умения: владеть химической терминологией, самостоятельной работы с учебником, устанавливать причинно-следственные связи;

- познакомить с явлением адсорбции и его практическим применением;

- охарактеризовать биологическое значение углерода; применение алмаза и графита;

- способствовать самостоятельности мышления; взаимоуважения, взаимопомощи, терпимости.

Оборудование: модели кристаллических решеток графита и алмаза; периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Тип урока: изучение нового материала.

Конспект урока

I. Организационный момент (проверка готовности класса к уроку, настрой на работу)

II. Актуализация опорных знаний (фронтальный опрос). Определение темы и целей урока.

Вопросы: А) На какие две группы делят химические элементы?

Б) В чем отличие химических свойств металлов и неметаллов?

В) Какие частицы называются окислителем ,а какие восстановителем?

Г) Что такое аллотропные модификации?

Д) Какие типы кристаллических решеток вы знаете?

Вступительное слово учителя (загадка).

Из меня состоит всё живое,
Я - графит, антрацит и алмаз,
Я на улице, в школе и в поле,
Я в деревьях и в каждом из вас. (Углерод)

(используется Приложение 1)

III. Изучение нового материала.

А) Положение элементов главной подгруппы 4 группы.

Б) Положение углерода в ПСХЭ.

Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева,

охарактеризуйте химический элемент углерод по плану:

1) химический символ - ...

2) положение в ПСХЭ:

а) период - … б) группа - ... в) подгруппа - ... г) порядковый номер -…

В) Строение и свойства атома углерода.

1) строение атома - …

2) степени окисления - ...

3) свойства атома углерода -…

Г) Строение и свойства углерода - простого вещества. Аллотропные модификации углерода.

(заполнение кроссворда Приложение 2, просмотр видеофрагмента)

C⁰ (аллотропные модификации)

IV. Выполнение тестовых заданий. Самопроверка.

Тест

1. Конфигурация внешнего электронного уровня элементов подгруппы углерода:

а) ns²np²

^б) ns²np³

в) ns²np⁴

г) ns¹np²

2. Наиболее характерная валентность элементов подгруппы углерода:

а) II

б) III

в) IV

г) V

3. Неметаллические свойства элементов подгруппы углерода в группе сверху вниз:

а) уменьшаются

^б) уменьшаются, затем возрастают

в) возрастают

г) не изменяются

4. Углерод является:

а) восстановителем

б) восстановителем и окислителем

в) окислителем

г) не проявляет окислительно-восстановительных свойств

5. Атомную слоистую кристаллическую решетку имеет:

а) алмаз б) фуллерен

в) графит г) карбин

6. Наибольшей прочностью отличается кристаллическая решетка:

а) атомная

^б) ионная

в) атомная слоистая

г) молекулярная

7. Наиболее химически активна аллотропная модификация углерода:

а) алмаз б) фуллерен

в) графит г) карбин

V. Подведение итогов. Рефлексия.

Сегодня мы познакомились с элементами, входящими в подгруппу углерода, и с углеродом как простым веществом. На следующем уроке мы продолжим изучать элементы из подгруппы углерода и их соединения.

Закончите фразы:

- Сегодня на уроке я узнал(а) …

- Сегодня на уроке я научился(ась)…

- Особенно меня поразило…

- Мне было трудно…

VI. Домашнее задание:

§ 29. Упр.6,8. Записи в тетради. Используя дополнительную литературу и информацию в Интернете сделать сообщения по темам: 1. Алмаз. 2. Графит.