Конспект урока литературного чтения по произведению Л.Н. Толстого "Лев и собачка"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап.

Здравствуйте дети, садитесь.

Дети садятся

2. Проверка домашнего задания.

Дома вы должны были еще раз прочитать рассказы Л.Н. Толстого «Лебеди» и «Зайцы».

Мы с вами не закончили на прошлом уроке работу с рассказом «Зайцы». Открываем тетради, возвращаемся к нашему кластеру.

О чем рассказ «Зайцы»

– Вызывает ли какие – то чувства, переживания этот рассказ?

– Никаких чувств, переживаний этот рассказ не вызвал, так зачем он создан, написан?

(Сообщает сведения, факты, из жизни зайцев).

Хорошо! А сейчас давайте прочитаем, на стр. 138, как же называется такой рассказ?

Мы уже записали, каким бывает рассказ?

Отлично, значит, что мы записываем в наш кластер? (Название кластера - Рассказ)

Что характерно для научно-популярного рассказа?

Ответы детей.

Дети читают, что такой рассказ называется научно-популярным.

Художественным

Научно-популярный.

Сообщение сведений, фактов.

3. Сообщение темы. Постановка целей и задач.

Хорошо. А сейчас переходим к новой теме.

Кто из вас был в зоопарке?

Для чего нужны зоопарки?

Kак живется зверям в зверинце?

Историю, которая однажды произошла в зверинце, нам поможет узнать Л.Н.Толстой.

Какие цели поставим сегодня на уроке?

Ответы детей

Познакомиться с новым произведением.

5. Ознакомление с новым материалом.

— Как вы думаете, кто будет главными героями произведения ?

(Помещаю на доску иллюстрации льва и собачки)

-Что вы знаете о таком животном, как лев? 

-Что можно сказать о собаке? 

- Могут ли 2 абсолютно разных животных (по характеру и среде обитания) найти общий язык?

- Это мы с вами выясним в ходе работы над этим произведением.

Чтение учителем рассказа.

- Скажите, что вы почувствовали, слушая этот рассказ? 

- Назовите главных героев были. 

- Где происходит действие? 

- Какой эпизод показался вам самым напряженным

 Было ли вам кого-нибудь жалко?

- Значение каких слов было вам непонятно?

Лев и собачка

Дикое животное, хищник, царь зверей.

Собака – домашнее животное, друг человека, единственное близкое родное живое существо, друг

Ответы детей: да – нет

Печаль, грусть, тревогу.

Лев и собачка

в зверинце

Собачку бросили в клетку

Издохла – умерла.

6. Первичное осмысление и закрепление.

• Зачем человек поймал собачку и принес ее в зверинец? Найдите и прочитайте ответ на мой вопрос. 

• Посмотрите, какая была раньше жестокость со стороны человека по отношению к животным.

• В чем выражалась эта жестокость людей в данном произведении? 

• В своем произведении Л.Н. Толстой не описал внешность собачки и льва, не рассказал об их переживаниях подробно. Но он много написал о поведении этих животных.

• Прочитайте, как лев повел себя? 

• Как повела себя собачка, когда попала в клетку?  С какой интонацией нужно прочитать эти строки? Прочитайте.

• Какое чувство она испытала? 

• Что сделал лев? 

• Характерно ли такое поведение для льва?

• Почему же он так себя повел? 

• Найдите и прочитайте этот момент в тексте. 

• Во что переросли чувства собачки и льва? 

• Лев и собачка прожили вместе в одной клетке целый год.

• Что же происходит с собачкой? 

• Прочитайте про себя последние два предложения.

• Скажите, чем заканчивается эта история? 

• Посмотрите, ребята, как совершенно разные животные, по размеру, образу жизни, характеру, могут испытывать глубокие и сильные чувства к друг к другу.

За смотренье диких зверей брали деньгами или кошками и собаками на корм диким зверям. Одному человеку захотелось поглядеть зверей (У этого человека не было денег , но ему захотелось поглядеть на зверей в зверинце

Кошки, собаки и деньги уравниваются. В тексте эти слова соединении союзом «или». Если нет денег, то домашних животных, друзей человека, можно отдать на корм диким зверям.

Подошел к ней, понюхал, посмотрел с любопытством, тронул ее лапой…

Поджала хвост, прижалась в углу.

Страх, боязнь.

Смотрел и не трогал.

Понравилась собачка, захотелось иметь друга, он подружился с ней, полюбил её.

(С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней).

В дружбу

Собачка заболела и умерла

Лев был преданным другом, поэтому, потрясённый гибелью собачки, умер, пережил её несколько дней

7. Постановка заданий на дом.

8. Подведение итогов урока.

Итак, ребята, достигли мы поставленных целей?

Ответы.