Конспект урока математики

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Островская средняя общеобразовательная школа

Костромской области

Конспект урока по математике

во 2 классе

« Нахождение неизвестного делимого и неизвестного делителя»

Подготовила: учитель начальных классов

Титова Елена Николаевна

Островское

Тема: Нахождение неизвестного делимого и неизвестного делителя.

Цель: Познакомить учащихся с решением уравнений на нахождение неизвестного делимого и неизвестного делителя.

Задачи:

Образовательные: научить детей решать уравнения, где неизвестное делимое или делитель.

Развивающие: совершенствовать письменные и устные вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать математическую смекалку, творческое мышление.

Воспитательные: прививать любовь к предмету, формировать бережное отношение к природе.

Оборудование: видеопроектор, интерактивная доска, музыкальное сопровождение, ноутбук.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

- Здравствуйте, ребята!

II. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке математики мы с вами познакомимся одной очень интересной сказкой (слайд 1)

Она называется « Букашка, которая хотела стать большой». Не удивляйтесь, что маленькой букашке посвящается целая сказка. А путешествовать по сказке мы будем вот с этой маленькой букашкой. Сегодня она будет главным героем у нас на уроке математики (слайд 2).

- Чем же она прославилась? Об этом потом, а сначала поговорим о мечте. Ведь у каждого есть своя мечта. Не правда ли?

( Ответы детей)

- Вот и у нашей букашки была мечта стать большой. Она мечтала вырасти, превратиться из маленькой – премаленькой, в большую – пребольшую.

- Посмотрите у букашки на крыльях записаны примеры ( слайд 3).

42 : = 7 : 7 = 6

- Давайте вспомним как называются числа при делении?

(делимое делитель, частное)

- Что неизвестно в первом примере?

(делитель)

- Что известно в первом примере?

(делимое и частное)

- Что неизвестно во втором примере?

(делимое)

- Что известно во втором примере?

(делитель и частное)

- Сформулируйте тему урока?

(Решение примеров с неизвестным делителем и делимым)

- Чему мы будем учиться на уроке?

(научиться решать примеры с неизвестным делителем и делимым)

III. Устный счет.

- У нашей букашки была мечта стать большой, такой как жираф или слон. Но как ей вырасти? Может быть надо прежде всего решить примеры на ее крылышках, заполнив пропуски.

- Как же найти неизвестный делитель?

(Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на частное)

- Чему равен делитель в первом примере?

(6)

- Как нашли?

(42 : 7 = 6)

- Как найти неизвестное делимое во втором примере?

(Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное умножить на делитель)

- Чему равно делимое во втором примере?

(42)

- Как нашли?

(6 * 7 = 42)

- Давайте еще раз повторим правило, как найти неизвестное делимое и неизвестный делитель (слайд 4).

IV. Работа по теме урока.

- Взмахнула букашка крылышками и полетела к своей подружке рассказать о своей мечте. А кто у нее была подружка вы узнаете решив уравнения (слайд 5).

54 : У = 9 К : 7 = 8 27 : С = 3

В : 6 = 7 Х : 7 = 7 N : ? = 9

- Назовите уравнения, в которых неизвестен делитель?

- Как найти неизвестный делитель?

- Назовите уравнения, в которых неизвестно делимое?

- Как найти делимое?

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. ( Повторение правил посадки при письме).

- Запишите решение данных уравнений себе в тетрадь.

( Разбираем и записываем первое уравнение, остальные самостоятельно. После решения проверка на доске.) (слайд 6).

- Какие ответы у вас получились?

6 42 56 49 9 63

У л и т к а (слайд 7)

- Кто же был подружкой букашки?

(Улитка) (слайд 8)

- Букашка рассказала ей о своей мечте.

« Вот бы мне стать пусть не такой огромной как слон, но по крайней мере не меньше носорога» - сказала она.

-А какой толк тебе от этого? – спросила улитка.

- Что ты говоришь? – возразила букашка. Меня бы сразу начали замечать. Со мной здоровались бы при встрече.

Но улитка покачала рогатой головой и сказала:

- Разве в этом заключается счастье?»

V. Решение задачи.

- Улитка была большая рукодельница. Она испекла пирожные и раскладывала их по коробкам (слайд 9)

В первой коробке пирожные были уложены в 5 рядов по 8 штук в каждом. В другой коробке было 4 ряда пирожных по 9 штук в каждом ряду. В какой коробке пирожных больше? И на сколько?

На ? больше

?

?

5 рядов

По 8 шт.

4 ряда

По 9 шт.

Разбор задачи и запись решения в тетрадь.

- Этими пирожными улитка угостила букашку (слайд 10).

« Букашка спросила улитку:

- Ты не знаешь в какой аптеке продаются волшебные пилюли для роста?

- Не знаю, - ответила улитка.

- Ну тогда я полечу, поищу того кто знает.

И полетела»

VI. Измерение длины отрезков.

- А в это время у улитки в доме начался пожар. Она забыла выключить электрическую плиту. Улитка испугалась и стала звать на помощь. Услыхала ее букашка и поспешила за пожарной командой (слайд 11)

- Но к пожарной каланче вело сразу несколько дорог.

- Выберите самый короткий маршрут до пожарной каланчи (слайд 12).

- Найдите длину каждого маршрута?

- Какой маршрут самый короткий?

- Чему равна его длина?

- Букашка опустилась на пожарную каланчу и увидела слонов – пожарных (слайд 13)

- 17 слонов – пожарных ели мороженое, а 6 слонов – пожарных решали задачи. Сколько всего слонов – пожарных было в спасательной команде?

(23)

VII. Работа по учебнику.

- А вот какие задачи решали слоны мы узнаем, открыв учебник на стр. 81 № 449. Самостоятельное выполнение.

- Что надо было найти в первом задании? Как нашли?

- Что надо было найти во втором задании? Как нашли?

- Что общего в этих заданиях? Чем отличаются?

« - Пожар – запищала букашка. – Спасите! Помогите!

- Где пожар? Что горит? – всполошились пожарные.

- У улитки дом горит! Не теряйте ни минуты! Мне ее очень жалко! – со слезами на глазах кричала букашка.»

- Пожарные поспешили на помощь. Они взяли с собой бочки водой и с песком.

- Давайте узнаем сколько бочек с водой и с песком они взяли, решив примеры.

5 6 : = 8 – с песком (слайд 14)

: 3 = 4 – с водой

«- Примчались слоны на выручку. Они вытащили из огня улитку, а пожар потушили водой из хоботов. Ведь если у пожарных есть хоботы, то никакие шланги им не нужны! Даже песок им не понадобился. Букашка была очень довольна, что пожарные спасли улитку. Но ее по-прежнему никто не замечал. И никто не догадался, что это она, букашка, пожарных позвала. Только улитка знала об этом (слайд 15)

- Ты молодчина, букашка! – похвалила она ее. Ты не растерялась в минуту опасности и спасла мне жизнь. Я сегодня же напишу заметку в нашу газету и попрошу, чтобы ее на самом видном месте напечатали (слайд 16)

- А что я такого сделала? – удивилась букашка. – Ничего особенного! Вот если бы достать волшебные пилюли для роста! (слайд 17)

- Зачем тебе какие – то пилюли? – сказала улитка. Ты маленькая – премаленькая, зато у тебя большое – пребольшое сердце, а это самое главное!»

VIII. Итог урока.

- Ребята, какая главная мысль этой сказки?

- Чему она нас учит?

- А чему мы научились сегодня на уроке математики?

- сформулируйте правило как найти неизвестный делитель?

- Как найти неизвестное делимое?

- Все молодцы. Урок окончен.