Конспект урока математики с презентацией в 4 классе по теме "Прямоугольный параллелепипед".

Коноплинский филиал МБОУ Павловской СШ

План-конспект открытого урока математики в 4 классе.

Тема: «Прямоугольный параллелепипед. Куб»

Цели: 1.Узнать, какие фигуры называют прямоугольным параллелепипедом и кубом

2.Выяснить, из каких элементов они состоят.

3.Научиться изготавливать фигуры, используя развертку

Оборудование: карточки №1, карточки №2, карточки №3 (разного уровня сложности), модели фигур, развертки.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

- Прозвенел звонок – начинаем наш урок математики.

1. Актуализация знаний.

- Сегодня я приглашаю вас совершить небольшое путешествие в страну Геометрии и побывать в гостях у различных геометрических фигур. А вот к каким именно геометрическим фигурам мы отправимся в гости, вы узнаете тогда, когда примите участие в игре и угадаете зашифрованное слово.

-Карточка №1

______________________________________________________________________

Игра «Угадай зашифрованное слово»

- Кто справился?

Сверка ответов, исправление ошибок.

- С какими геометрическими фигурами мы сегодня будем работать?

(с многогранниками)

- Вспомните, что вы знаете о многогранниках.

- Из каких элементов состоит любой многогранник?

3Введение новых знаний.

1. Показать детям модели прямоугольного параллелепипеда и куба.

- Кто знает, как называются эти фигуры?

-Дети, назовите тему нашего урока

Чтение по слогам . Проговаривают друг другу несколько раз.

- Какую учебную цель вы поставите себе на урок?

(хотим познакомиться с новыми фигурами)

- Что значит познакомиться? Определите задачи урока, чему хотите научиться, что узнать?

1) Узнать, что это за фигуры - параллелепипед и куб.

2) Выяснить, из каких элементов они состоят.

3) Научиться чертить данные фигуры или изготавливать их.

-Посмотрите, какие задачи я поставила вам на урок, чему я хотела вас научить:

(повесить на доску

1. Практическая работа №1 с моделями фигур .

:

- Карточка №2 . Выполняйте задания по алгоритму.

______________________________________________________________________

Алгоритм работы :

1. Цель работы: узнать, какие фигуры называют параллелепипедом и кубом;

выяснить, из каких элементов они состоят.

Чтобы достичь цели, необходимо рассмотреть модели параллелепипеда и куба и выполнить следующие действия:

1. Откройте учебник на странице 117. Найдите №3. Выполните задания. Результаты своих наблюдений запишите в таблицу:

1. Показывая на моделях, подготовьте выступление

______________________________________________________________________

-Сделаем совместный вывод:

- Чем похожи и чем различаются эти две фигуры?

- Можно ли сказать, что куб – это параллелепипед?

- Противоположные грани и ребра пр. параллелепипеда равны.

Самооценка

- Вернемся к задачам урока. Справились с 1 задачей? ( магнит)

-Со 2 задачей? (магнит)

1. Какая задача осталась не выполненной?

Послушайте мой рассказ:

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Возьмем модель прямоугольного параллелепипеда. Разрежем аккуратно поверхность вдоль нескольких ребер. Теперь поверхность легко раскрывается и превращается в плоский листок бумаги. Мы как бы развернули поверхность прямоугольного параллелепипеда. Это изображение называется разверткой прямоугольного параллелепипеда.

Если теперь обратно сложить по сгибам, а затем проклеить ребра, по которым производились разрезы, то из плоского листа бумаги мы снова получим модель прямоугольного параллелепипеда.

- Что вы сейчас будете делать?

Практическая работа №2.

Склеивают любую развертку. Берут нужные инструменты.

Самооценка

- Выполнили 3 задачу? (магнит)

- Мы с вами открыли новые знания. Какой следующий этап урока?

(будем закреплять наши знания)

ФИЗ. МИНУТКА.

1. Первичное закрепление с проговариванием вслух.

1. Вспоминаем, какую фигуру мы называем прямоугольным параллелепипедом и кубом, и назовем их особенности.

- Следующий шаг на уроке – самостоятельная работа.

1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Карточка №3 . Самостоятельная работа представлена в трех вариантах разного уровня сложности: три варианта в печатном виде.

Выбирают тот, с которым справятся.

Самостоятельная работа.

1 вариант.

№1.

На рисунке изображены различные геометрические фигуры. Запишите буквы тех из них, которые могут быть изображениями прямоугольного параллелепипеда.

Ответ: _______________________

№2.

Выделите красным цветом вершины куба, а зеленым – его ребра.

2 вариант.

№1.

На рисунке изображены различные геометрические фигуры. Запишите буквы тех из них, которые могут быть изображениями прямоугольного параллелепипеда.

Ответ: _______________________

№2.

Подпишите на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы.

Сверка с образцом ответов на доске

Самооценка

1. Включение в систему знаний.

- Сегодня на уроке вы пополнили свой багаж знаний.

- Где вы сможете применить полученные сегодня знания?

- На каких еще уроках можно применить полученные знания?

- Людям каких профессий нужны эти знания?

- Сможете ли вы в нашем классе найти предметы, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда и куба?

- Сможете ли вы вспомнить, какие предметы из окружающего вас мира имеют форму прямоугольного параллелепипеда и куба?

1. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

- Какую учебную цель вы ставили перед собой на данном уроке?

- Вам удалось достичь этой цели?

- Посмотрите, как я оценила вашу работу на уроке: (оценки)

Домашнее задание:

дифференцированное

- Урок окончен.

МБОУ Павловская СШ Урок математики в 4-в классе по теме: «Прямоугольный параллелепипед. Куб» Учитель: Кузенкова Светлана Фёдоровна 2016 – 2017 учебный год

План выступления:

• Цель работы.
• Что рассматривали.
• Наши выводы.

Прямоугольный параллелепипед. Куб.

Сходства

• объемные фигуры;
• пространственные

Различия

грань параллелепипеда-

фигуры;

• многогранники;
• 8 вершин;
• 12 ребер;
• 6 граней

прямоугольник;

грань куба - квадрат;

у куба все грани и ребра равны,

у параллелепипеда - противоположные.

Прямоугольный параллелепипед. Куб. Образец выполнения самостоятельной работы

1 вариант

2 вариант

№ 1: а, в, г

№ 1: б, в, ж, и

№ 2:

№ 2:

вершина

грань

ребро

Прямоугольный параллелепипед. Куб.

Прямоугольный параллелепипед. Куб.

Лестница успеха

7 – 8 баллов

5 – 6 баллов

менее 5 баллов

Домашнее задание

• для закрепления – учебник, стр.117

• для всех – работа с разверткой (склеить вторую фигуру)

• по желанию – выполнить другой вариант самостоятельной работы.