Конспект урока математики в 1 классе по теме: "Число 9. Цифра 9. Состав числа 9."

Конспект урока математики в 1 классе

Учитель: Женина Марина Фроловна

Дата:2017-2018 уч. год

Тема: Число 9. Цифра 9. Состав числа 9.

Цель: Формирование понятия числа 9 и цифры 9. Счёт в пределах 9.

Задачи: 1. Продолжить формирование умений определения состава числа, сравнения выражений.

2. Способствовать воспитанию культуры общения при работе в парах.

Оборудование: сказочные герои 9 шт., карточки с составом числа 8, наборное полотно с цифрами, лес с грибами, карточки с печатной и письменной цифрой 9, ромашки с примерами.

Ход урока: 1. Организация класса.

Сегодня у нас урок не простой. Мы отправимся в математическое путешествие по сказочному лесу.

-Поднимите руку, кто любит путешествовать.

-Замечательно. Тогда в путь.

-Путешествие не простое нам будут встречаться препятствия и мы должны с ними справляться. Но чтобы вам было легче, вы будите работать парами, чтобы каждый дошел до конца путешествия, вы должны помогать друг другу.

По ходу путешествия мы познакомимся с новым материалом. Чья пара будет быстрее выполнять задания, должны показать знак (показ учителем знака), которым мы всегда пользуемся.

2. Путешествие.

Итак, отправляемся в путешествие к сказочным героям.

1 задание: Перед вами стоит темный лес. Ваша задача собрать в лесу грибы, но грибы не простые, на них примеры написаны. Соберите грибы с ответом 8 (работают 2 чел.)

2 задание: Работа в группах

Карточки на повторение «Состав числа 8»

8 8 8 8

/ \ / \ / \ / \

Напишите на карточках как можно получить число 8 и докажите.

3 задание: Посмотрите на примеры внимательно и сравните их друг с другом. Что заметили необычное?

4+4= 5+5= 6+2= 3+5= 8=0

Ответ: Во всех примерах ответ 8. Два примера одинаковые, только слагаемые поменяли местами.

-Как называются компоненты при сложении?

-Изменится ли ответ в выражениях, если числа поменяли местами? Почему?

-К какому числу легче прибавлять к большему меньшее или наоборот?

Мы с вами вышли из леса и опять проблема.

4 задание:

Перед нами гора, чтобы перейти через неё нужно опять выполнить задание.

На наборном полотне карточки с цифрами, некоторые перевёрнутые.

-Какие числа должны здесь находиться? Докажите.

…, 2, …, …, 5(перевёрнутая), …, 7(перевернутая), 8

-Какое число стоит за числом 8?

-Как получить следующее число? (8+1) (картинка)

На доске 1 человек составляет выражение.

-С какой темой мы сегодня познакомимся?

Физкультминутка.

3. Изучение нового материала.

Мы познакомимся с числом 9 и цифрой 9. Я показываю карточку с письменной и печатной 9.

-Какая здесь письменная, а какая печатная цифра? Докажите.

-Где встречаемся в жизни с числом 9?

4. Работа в тетради: стр. 19 Пропишите цифру 9.

Вывод: Лес прошли через гору перебрались и дошли до сказочных героев. Закройте глазки. Представьте, поляна. А вот и сказочные герои.

-Из какой они сказки? (Волк и семеро козлят).

-Кто автор этой сказки?

-Почему мы сегодня пришли в гости к этим героям? (т. к. героев 9)

Хором. Счет героев.

Герои расположились на сказочной поляне и не могут выполнить задание. Помогите им.

-Найдите лишний цветок и докажите, почему он лишний.

Карточки с цветами, а внутри их примеры.

6+3 8+1 7+2 5+4 5+3 (лишний)

-Как можно получить число 9?

-Каким ещё способом можно получить число 9?

-Работа в тетради: стр.18 №1

5. Итог. Вот и закончилось наше путешествие.

-Что нового мы узнали на уроке?

Похвала детей.

(На доске оформление по заданиям)