Конспект урока на тему :"Имя существительное"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Карабудахкентская средняя общеобразовательная школа№ 5»

Конспект урока

Класс: 4

Предмет: русский язык

УМК»: учебник «Русский язык» 4 класс В.П.Канакина, В,Г.Горецкий:

Издательство «Просвещение» Москва. 2014 г.

Тема: «Имя существительное» в условиях реализации ФГОС.

Образовательная технология: технология развития критического мышления, развивающая технология.

Учитель: Гусейнова Джавгарат Багавутдиновна

Тема «Имя существительное»

Цель урока: систематизация и закрепление знаний учащихся по теме: «Существительное».

Задачи:

1.Познавательные:

познакомить с существительными, видами сущ.;

формировать умения различать одушевленные от неодушевленных, собственные;

развивать умение просклонять существительные.

2.Развивающие:

развивать связную речь учащихся при устных ответах, работе с предложением, текстом; логическое мышление, память;

3.Воспитательные:

воспитывать аккуратность, гигиенические правила письма, чувство взаимопомощи, нравственные качества, эстетическую культуру учащихся.

Оборудование: проектор, карточки, картинки, учебники, иллюстративный материал

Ход урока

1. Орг. момент

2. Записываем сегодняшнее число, классная работа.

Наш урок начнём со словарной работы.

По картине находим существительные и записываем их в тетради.

3. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы узнаем, на какие 2 группы можно разделить сущ., научимся их делить.

4. Изучение нового материала

Просклонять сущ. по падежам. Определить собствен. или нарицат;

одушевл. и неодушевл.

1.И.п кто? что? Катя стул поле

2.Р.п. кого? чего?

3.Д. п. кому? чему?

4.В.п. кого? чего? что?

5.Т.п. кем? чем?

6.П.п. о ком? о чем?

Обратить внимание на суффиксы существительных ж.р., м.р., ср.р.

Упр.124

Физминутка

Чтоб определить род,

Посмотри на окончание…

1. Игра

Я буду называть существительные одушевленные. Если назову одушевленные сущ. , то хлопают мальчики. Если назову неодушевленные сущ. , хлопают девочки.

Сущ. м.р. , то хлопаю мальчики, сущ. ж.р., хлопают девочки.

Составление предложений с сущ –ми

При определении спряжения глаголов пользуйтесь составленной нами схемой.

Поляна, лес, двор, девочка, мама, папа, платок, шапка, мальчик.

Определить у сущ. род, число, падеж.

6. Закрепление изученного

1. Упражнение 126 стр. 62( письменно)

1. Составление рассказа по картине

Рефлексия.

Понравился ли вам урок?

Где вам было интересно, а где скучно?

7. Домашнее задание.

Стр. 54 , составить предложения с разными сущ.