Конспект урока "Образование государства Русь"

Тема: Образование государства Русь: начало русского государства.

Класс: 6 «Б»

Учитель: Свалова Е.В.

Тип урока: комбинированный.

Основные цели:

1. Сформировать знания о создании Древнерусского государства.

2. Познакомить с дискуссионными вопросами истории по данной теме.

3. Формировать навык работы с тестовыми видами заданий.

4. Тренировать умение работать с текстом как источником новых знаний;

5. Тренировать умение анализировать, сравнивать и рассуждать; умение оценивать свою деятельность и работу товарища;

6. Тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в команде.

7. Формировать навык публичных выступлений по средствам подготовки индивидуальных сообщений по теме.

8. Формировать навык работы с картой.

Основные понятия: государство, норманисты, антинорманисты.

Важнейшие даты:

862 г. – призвание варяга Рюрика на княжение в Новгород,

882 г. – объединение Древнерусского государства великим князем Олегом.

План урока:

1. Происхождение слова «Русь»

2. Образование государственности на Руси.

3. Споры норманистов и антинорманистов.

На доске: число, тема (пустографка) , даты (862,882), имена (Рюрик, Олег, Байер, Миллер, Ломоносов) термины (норманисты, антинорманисты)

Материально-техническое обеспечение: экран, проектор, доска, компьютер, раздаточный материал (фрагмент источника «Повесть временных лет», индивидуальные тестовые задания, вопросник к игре «Крестики-нолики»).

Ход урока

1. Организационный момент. (1 мин.)

2. Включение в тему:

У: Ребята, на прошлом уроке мы с вами приступили к изучению предпосылок, которые позволили сформировать на землях наших предков – восточных славян – государственность. Мы попытались дать определение этому термину и выяснить, какие признаки государственности можно было обнаружить в землях восточных славян уже в 8-9 веке.

Я предлагаю вам в течение минуты повторить домашнее задание и перейти к его контролю. (1 мин.)

1. Проверка домашнего задания: (15 мин)

А) карточки с тестовыми заданиями (3 человека: Степанова Маша, Лукьянова Настя, Крикота Дима)

Б) Устный ответ «Путь из варяг в греки» (Баканова Алина)

В) Игра «Крестики – нолики»

Х – «да, согласен»

О – « нет, не согласен»

Критерии оценки: 0/1 ош. - «5»; 2 ош. - «4», 3/4 - «3», 5 и более – «2».

1. Местом расселения восточных славян стали территории, где уже существовали дороги, города местного населения. (О)

2. Восточнославянские племена правителя называли каган(0)

1. Главной функцией было поддержание порядка и защита территории от внешнего врага. (Х)

2. Торговые пути обходили стороной земли восточных славян. (О)

3. Знатные люди и собрания воинов большого значения не имели, все решения единолично принимал правитель. (О)

4. Торговыми партнерами восточных славян были Волжская Булгария, Византия и Хазарский каганат. (Х)

5. Путь «из варяг в греки» соединял Балтийское и Чёрное моря и проходил по рекам Неве, Волхову, Ловати и Днепру (Х).

6. «Волоками» называли торговцев, которые назойливо предлагали свои товары покупателям.(О)

7. Меха на Руси выполняли роль денег, потому их активно покупали у торговцев из Византии, а также золото и пеньку. (О)

1. Взаимопроверка результатов (4 мин.), собрать тесты!!!

Выставление оценок

1. Выслушать устный ответ (2 мин.)

2. Формулировка темы: (1 мин.)

У: Если вчера мы с вами говорили о предпосылках складывания государства на Руси, т.е. зарождении зачатков будущего государства, среди которых называли…..( территорию, формирование правящей верхушки в лице князя и дружинников, развитие торговли, появление городов) то о чем пришло время поговорить сегодня? (Об образовании государства на Руси)

1. Записываем тему в тетрадь (1 мин.)

Число, тема «Образование государства Русь» (Сл. 2,3)

1. Рассказ учителя (1 мин)

- 21 сентября – День российской государственности (Сл. 4,5)

- Подведение к теме «Происхождение названия «РУСЬ» (Сл. 6,7)

- Передать слово эксперту (Кикосов Егор – сообщение «Первые сведения о Руси»)

10 . Выступление ученика с сообщением (2 мин) (Кикосов Егор.)

11. Сообщение плана урока (сл. 8)

12. Работа с источником в парах. (6 мин.)

- название летописи, ее автор, век создания (сл.9,10)

(проверка тестов и выставление оценок)

- чтение (2 мин.+ 1 )

-ответ на вопросы к источнику:(3 мин.)

1. О каких народах, племенах рассказывает автор? Кто такие «русь – с одной стороны, чудь, славяне, кривичи, весь – с другой? (варяги - фино-угорские, славянские)

2. Почему славяне стали искать себе князя? (чтобы предотвратить ссоры между собой и навести мир и порядок)

3. К кому обратились славяне? (к варягам, племя называли «русь»)

4. Кто из варягов и где стал править? (Рюрик – в Новгороде, Синеус – в Белоозере, Трувор – в Изборске)

5. В каком году произошли описываемые события? (в 862 г.)

13. Рассказ учителя: резюме по источнику в сопровождении презентации (закрепление знаний) (Сл. 12,13,14)

14. Запись в тетради:

862 г. – призвание варягов на Русь (Рюрика в Новгород)

-рассказ учителя

-работа с картой

15. Сообщение Пушкиной Ярославы «Об объединении Новгорода и Киева под властью Олега» (2 мин.) (Сл.19 – 24)

- работа с картой (учителем)

- фиксирование в тетради даты

882 г. - объединение Новгородских и Киевских земель Олегом, образование государственности на Руси.

16. Чертим таблицу в тетради, заполняем по ходу рассказа учителя (8 мин) 10.40.

-рассказ об авторах теорий, времени их создания, содержании (сл. 25 – 32)

17. Подведение итогов, закрепление материала, выставление оценок, д/з (Параграф 636 – 42) – чит., переск., записи учить.

- рефлексия (3 мин) (Сл. 34)

Приложение 1.

Тест

Задание 1

Вопрос:

Из перечисленного выберите основные занятия норманнов (варягов)

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) Охота

2) Религиозная деятельность

3) Войны

4) Сельское хозяйство

5) Торговля

Задание 2

Вопрос:

Какие факторы привели к появлению государств?

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) Развитие хозяйства

2) Появление князей

3) Расслоение общества

4) Рост городов

5) Развитие религиозных представлений

Задание 3

Вопрос:

Укажите истинность или ложность утверждений о становлении русской государственности.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ Князь не занимался судебными спорами.

__ К князю обращались за помощью при решении различных споров.

__ Восточнославянские племена правителя называли каган.

__ Людей, которые помогали князьям в управлении называли дружиной.

__ Дань выплачивали только продуктами.

Ответы:

1. 3,5

2. 1,2,3,4

3. нет, да, нет, да, нет

Приложение 2.

Карточка – задание для устного ответа.

«Путь из варяг в греки»

- показать на карте

- назвать реки, по которым путь проходил

- назвать, с какими государствами вели торговлю

-указать товары, которыми торговали ввозили и вывозили восточные славяне