Конспект урока по чтению по теме "Согласные звуки [б], [б’], буквы Б б"

Урок обучения грамоте: чтение

Тема: Звуки [б], [б’], буквы Бб.

Цель: научить выделять из потока речи звуки [б], [б'], заучить характеристику данных звуков,

учить читать слоги и слова с буквой б;

развивать речь детей, расширять словарный запас, логическое мышление, развивать

технику чтения;

воспитывать бережное отношение к природе, любви к ней.

Оборудование: разрезная азбука, картинки с изображением животных и сказочных персонажей, загадки о животных и сказочных героях ,изображения грибов, презентация.

Ход урока

Ι.Организация класса. Игра «Минутка»

Внимание! Проверь ,дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

«Всё, что нужно - под рукой!»

(Вручение вымпела лучшему ряду)

ΙΙ. Повторение ранее изученного материала.

1. Устная речь.

Сегодня у нас праздник новой буквы. Мы отправимся в сказочную страну Азбуковедения. Прежде чем попасть туда, необходимо получить приглашение. А для этого нужно повторить всё , что знаем. Давайте вспомним.

- Из чего состоит устная речь?

- Из чего состоят предложения?

- На что мы делим слова? Какие бывают слоги?

- А какие знаете звуки?

1. Игра «Что лишнее?»

1 ряд – а ы у л и о

2 ряд - п с т м р е

1. Проверка домашнего чтения. Чтение слогов, слов , текста по «Азбуке».

-Какую букву выучили на прошлом уроке?

- Какие звуки обозначаем буквой «З»?

- Что это за звук? Опишите.

4) Работа со скороговоркой.

Мы не девочки, не мальчики

Все сейчас мы попугайчики

Попугай, не зевай

Вместе с нами повторяй:

На дворе трава, на траве дрова.

Физминутка «Ванька – встанька»

Мы ногами топ- топ,

Мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик - чик !

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

ΙΙΙ. Новый материал

1)Получение приглашения. (СЛАЙД № 2)

Молодцы , ребята , всё вспомнили, что выучили. Теперь мы можем получить приглашение. А знаете от кого мы получили приглашение на бал?

Угадайте.

Девушка эта в избушку попала

Семеро гномиков там повстречала. ( Белоснежка) (СЛАЙД №3,4)

Ребята, мы не можем сразу попасть на бал новой буквы, пока не выполним задания Белоснежки.

Задания Белоснежки: (СЛАЙД № 5)

2) Выделение звуков [б], [б'] из потока речи.

Бурые бобры по броду брели,

Забрали бобры у белки грибы .

3)Слышание звуков [б], [б'] в словах.( положение звука в слове, твёрдый – мягкий)

Игра «Поймай звук» (СЛАЙД № 6)

Балалайка ,баян, гриб, улитка(!), берёза, арбуз, клубника, малина(!), банан, баранка, обед.

1. Подбор слов со звуками [б], [б'].

Белоснежка очень любит собирать грибы. Недавно она была в лесу и набрала полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [б], [б']. Что это за грибы? (СЛАЙД №7, 8, 9)

Подберёзовик, белый гриб (боровик), однобочка, поддубовик, бледная поганка(!).

Все ли грибы можно положить в лукошко? Давайте вспомним, какое самое главное

правило грибника?

1. Характеристика нового звука [б].

Звук [б]- согласный, бывает твёрдый и мягкий, всегда звонкий.

1. Знакомство с буквой Бб .Демонстрация буквы. Печатание буквы Бб. (СЛАЙД № 10)

К какой букве мы приглашены на бал?

1. Рубрика «На что похожа буква Б?» (СЛАЙД № 11, 12 )

Буква Б проснётся рано,

Буква Б бочонок с краном.

Умывайся! Будь здоров,

Богатырь Борис Бобров!

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Физминутка «Зарядка».

1. Отгадывание загадок. (СЛАЙД № 13, 14, 15, 16 )

- Кто пришёл на бал к имениннице?

1.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

2. Спинка в веснушках.

Ах, как неловко!

И покраснела … (божья коровка)

3.Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щёлкает орехи мелко.

Ну, конечно, это… (белка)

4. У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это? (Буратино)

А кто ещё мог быть на балу?

9 ) Работа по Азбуке

а) чтение слогов с буквой б

б)чтение слов

в) чтение предложений

г) «Собери слова»

д) Логическое упражнение «Подбери слово»

«Кто в дупле?» «Кто в норе?» «Кто в берлоге?» «Кто в озере?»

е) Беседа об охране животных

10) Сопоставление звуков [п], [б] : дуб, рыбки, краб.

11) Работа с текстом.

а) слушание текста

б) чтение текста

в) ответы на вопросы

Вот и закончился бал буквы Б.

ıᴠ. Итог урока. (СЛАЙД № 18)

- С какой буквой познакомились?

- Что узнали нового?

- Чему научились?

ᴠ. Рефлексия.

«?» -не всё понял, нужна помощь

«+» -урок понравился

«!» -всё понял, было интересно