Конспект урока по математике 1 класс.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Комментарии

Формируемые УУД

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний.

III. Создание проблемной ситуации. Самоопределение к деятельности

IV. Открытие нового знания.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Проверяет готовность к уроку. Создаёт эмоциональный настрой на работу. Обеспечивает мотивацию обучающихся к учебной деятельности, включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

- Сегодня у нас на уроке очень много гостей, давайте повернемся к ним и подарим им свои улыбки.

- Начать наш урок я хотела бы с небольшого отрывка из сказки. Послушайте.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

- Как называется эта сказка?

- А кто автор этой сказки?

- А почему сказку назвал автор «Цветик-семицветик»?

- Верно, а через желания, которые исполнял цветочек, девочка Женя смогла понять ценность человеческих поступков.

- На нашей доске тоже вырос Цветик-семицветик. Каждый лепесток приготовил вам задание.

Помогать оценивать вашу работу нам будут тоже помогать цветики-семицветики.

Зеленый цвет – ошибок нет.

Желтый цвет – 1-2 ошибки.

Красный цвет – 3 и более ошибок.

- Давайте оторвём один лепесток и посмотрим, какое задание приготовил нам первый лепесток. (Устный счет)

Устный счет.

- индивидуальная работа по карточкам;

- один учащийся работает у доски (собрать числовой ряд);

Фронтальная работа с классом:

- счет от 4 до 8;

- счет в обратном порядке от 6 до 2;

- работа с математическими веерами;

- решение задач:

Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет. (4)

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Сколько ушей у трех мышат? (6)

- Посмотрите на слайд. Разгадайте ребусы. (2 ребуса)

- А теперь сложные задания.

В пакет можно положить 2 кг продуктов. Сколько таких пакетов нужно взять маме, чтобы купить 3 кг картофеля, 1 кг моркови и 2 кг лука? (3 пакета)

- Мальчик Алёша пошел в магазин. Мама дала ему 10 рублей. Сможет ли мальчик купить на эти деньги сок за 5 рублей, хлеб за 4 рубля и молоко за 6 рублей? Что он сможет купить на эти деньги?

- Перед вами геометрические фигуры. На какие группы их можно поделить? (по форме, по размеру, по цвету)

Оцените свою работу, раскрасьте первый лепесток.

- Давайте оторвём второй лепесток и посмотрим, какое задание приготовил он нам. (Числовой ряд)

У вас на парте лежит у каждого числовой ряд, возьмите ручку и внимательно выполняйте задание.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- зачеркните самое большое число ( 10 )

- зачеркните самое маленькое число ( 1 )

- зачеркните число которое указывает сколько углов в треугольнике ( 3 )

- зачеркните число, которое стоит справа от числа 3 ( 4 )

- а теперь число, которое стоит слева от числа 3 ( 2 )

- зачеркните число 9

- зачеркните число, которое стоит между числами 4 и 6 ( 5 )

- а теперь число, которое стоит слева от 9 ( 8 )

- зачеркните число с которым работали вчера ( 6 )

- Посмотрите внимательно на числовой ряд и обведите в кружок число, которое осталось без задания? (7)

- Кто может определить тему урока?

- Какие цели мы поставим на урок?

- Чему вы должны будете научиться?

Оцените свою работу.

Проблема: как из 6 получить 7? Обратимся к учебнику на стр.57.

- Сколько вагонов в первом поезде? (6)

- Сколько вагонов во втором поезде? (7)

- Как получили 7 вагонов? Подумайте! (6 + 1 = 7)

- В каком поезде вагонов больше и на сколько? Как можно по-другому сказать?

- Какое место занимает число 7 в числовом ряду?

- Какие числа являются соседями числа 7?

- Давайте оторвём третий лепесток и посмотрим, какое задание он вам приготовил.

Парная работа. Состав числа 7.

- Нам нужно узнать из каких чисел состоит число 7.

- Назовите правила дружной работы в паре:

• Выскажи своё мнение

• Выслушай мнение соседа

• Придите к единому мнению

• Действуйте!

- О готовности скажут руки: вот так!

Проверка.

Оцените свою работу.

- Давайте оторвём четвертый лепесток и посмотрим, какое задание он нам приготовил.

Физминутка. Групповая работа по рядам. Построить отрезок, луч, прямую, круг.

Оцените свою работу.

- Давайте оторвём пятый лепесток и посмотрим, какое задание он нам приготовил.

(Письмо цифры 7)

- Из каких элементов состоит это число? (Из 3)

Вот семёрка - кочерга,

У неё одна нога.

Семь - точно острая коса,

Коси, коса, пока остра.

Показ написания цифры 7.

Цифра 7 состоит из 3-х элементов: волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят до верхнего правого угла клетки и проводят "основную наклонную палочку" к середине нижней стороны клетки. Маленькая палочка должна перечеркивать основную примерно по середине. Она должна быть горизонтальной.

- Посмотрите ещё раз, как напишет цифру 7 наш карандаш.

Гимнастика для рук.

- Попробуем с вами тоже написать это число. (на математических домиках)

Оцените свою работу.

- Давайте оторвём шестой лепесток и посмотрим, какое задание он нам приготовил.

(Работа в группах)

Собери пословицу, которая тоже содержит число 7.

(Пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь»)

- Как вы ее понимаете? 

Историческая справка

- Знаете, ребята, число 7 издавна считается необычным числом. Большим почётом ещё в древности была окружена семёрка. И всё это началось с того, что человек воспринимает мир (свет, запах, звук, вкус) через 7 отверстий в голове (посчитайте). С тех пор это число считалось магическим и было самым большим числом, что означало - ВСЁ.

- 7 играло большую роль в древней мифологии: 7 дней недели, 7 цветов радуги, созвездие Большой Медведицы состоит из 7 звёзд, 7 чудес света в Древней Греции. Кому это интересно, можете почитать в энциклопедиях и в Интернете), а потом нам рассказать.

- А где ещё встречается число 7? (в сказках, пословицах, у первоклассников: нам сейчас 7 лет)

Пословицы: "Семеро одного не ждут", "Семь раз отмерь, один - отрежь", "Семь бед - один ответ", "На седьмом небе от счастья", "Лук от семи недуг". (Чтение уч-ся с экрана)

Сказки: "Волк и семеро козлят", "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", «Белоснежка и семь гномов», «Цветик-семицветик». (демонстрация книг)

7 нот (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) (иллюстрация)

Оцените свою работу.

-О чем сегодня говорили на уроке? Какие ставили цели?

- Сумели ли мы достичь этих целей?

- Оцените свою работу на уроке, раскрасьте последний лепесток. Покажите свои цветики-семицветики нашим гостям.

- На доске остался последний лепесток. Я тоже загадаю очень хорошее желание.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли –

Быть по-моему вели.

Желаю, чтобы вы, ребята, были здоровыми и счастливыми.

И цветик-семицветик загадает своё желание. Он хочет, чтобы вы запомнили написание цифры 7 и выучили состав числа 7.

- Спасибо за работу!

- Урок окончен.

Творческое задание (по желанию): найти на рисунке цифру 7 и раскрасить ее.

Проверяют готовность.

Проверяют посадку.

Поворачиваются к гостям, дарят им свои улыбки.

Ответы учащихся

2-3 человека работают индивидуально.

1 учащийся работает у доски, составляет числовой ряд в порядке возрастания.

Учащиеся работают с математическими веерами.

Учащиеся разгадывают ребусы.

Учащиеся объясняют решение задач.

Самооценка

Каждый учащийся индивидуально работает с числовым рядом.

Ответы учащихся.

Оценивают свою работу.

Работают с материалом из учебника.

Отвечают на вопросы.

Работа в парах. Дети работают по карточкам.

Самооценка собственной учебной деятельности

Физминутка. Учащиеся ряда выходят к доске и выстраивают геометрические фигуры.

Учащиеся прописывают цифру 7 на математических домиках.

Групповая работа. Учащиеся собирают пословицу из разрезных карточек.

Цветик-семицветик.

Сказку написал Валентин Катаев в 1940 году.

Цветик-семицветик исполнял в сказке желания девочки Жени. У цветка было 7 лепестков.

Узнать всё о числе 7, научиться писать цифру 7

Это означает, что, прежде чем начать какое-либо дело, следует к нему хорошенько подготовиться, то есть семь раз все проверить.

Л – проявлять интерес к учебной деятельности, трудолюбие

П - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач

Р - уметь контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных норм и правил

Р - умение выполнять учебное задание в соответствии с целью

Л – проявлять интерес к учебной деятельности

К - воспринимать информацию на слух

П - структурировать материал, полученный на предыдущих уроках;

ориентироваться в своей системе знаний

Р - оценивать правильность выполненных действий

П - использовать полученную информацию для решения заданий;

 - извлекать необходимую информацию для решения заданий

П - наблюдать и делать выводы в результате совместной деятельности;

К - высказывать суждения;

К - воспринимать информацию на слух;

Р - делать выводы;

Р - действовать по алгоритму;

П - включать новый способ действий в систему знаний;

П - осуществлять решение с опорой на предложенный алгоритм;

Р - осуществлять контроль и самоконтроль;

- работать по плану;
- контролировать и корректировать свою деятельность;