Конспект урока по математике 1 класс Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида + 6

Этап

урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П - парная, Г – групповая)

Дидактические

средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

(Предметные, метапредметные, личностные)

I. Орг. момент

Настроить на работу

С: Беседа

- Здравствуйте ребята. Садитесь.

Приветствуют. Демонстрируют готовность к уроку.

Ф

Контроль готовности к уроку

Р: Организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Подготовить учащихся к работе на уроке

С: Беседа

- Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Слушают стихотворение, настраиваются на предстоящую работу.

Ф

Контроль со стороны учителя

Л:

Создать условия для проявления положительного отношения к урокам математики.

II. Актуализация знаний

Подвести учащихся к повторению раннего изученного материала

С: Рассуждение

П: Упражнение

С: Беседа

С: Рассуждение

Устный счет.

«Магическая цепочка»

- Посмотрите на слайд. Нам нужно выполнить математические решения.

- Посмотрите на слайд решим задачи.

- Открываем тетради, записываем число, сегодня 21 апреля. Классная работа.

- Чтобы узнать какую цифру мы будем сегодня прописывать, отгадайте загадку:

Нашел пять ягодок в траве

И съел одну, осталось…

- Прописываем цифру 4. Ставим точку на верхней стороне клетки чуть правее середины клетки. Затем ведем прямую наклонную линию чуть ниже середины клетки. Затем ведем прямую не доводя до правой стороны клетки. Теперь ставим точку на правой стороне клетки чуть выше середины, ведем прямую наклонную линию до нижней стороны клетки.

Выполняют задания.

Ф

Ф

Презентация

Учебник

Контроль со стороны учителя; Самоконтроль; Взаимоконтроль.

П:

Совершенствовать вычислительные навыки.

Совершенствовать умения разложения чисел на разрядные слагаемые.

К:

Участвовать в общей беседе, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.

III. Подведение к теме и цели урока

Подвести учащихся к теме и цели урока

С: Беседа

- Посмотрите на слайд. _ +6=15. Вы знаете, как такой пример решить?

- Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?

- Сегодня мы с вами изучим еще один новый прием вычисления примера с переходом через десяток вида _ + 6

- Тема нашего урока: «Прием _+6»

Предполагают тему и цель урока.

Ф

Презентация

Контроль со стороны учителя; Самоконтроль

Р: Планировать свои действия в соответствии с учебно-познавательными, учебно-практическими задачами.

IV. Открытие новых знаний

Закрепить ранее изученные знания обучающихся

П: Упражнение

П: Упражнение

П: Упражнение

- Посмотрите на доску. 9+6=

Что мы делаем сначала? Сколько осталось еще прибавить? Сколько получим?

- Решим следующий пример.

8+6=

7+6=

6+6=

По аналогии

- Ребята, что же нам нужно сделать сначала? Что делаем потом?

- Посмотрите внимательно еще раз как решаются эти примеры и запомните их.

- Откройте учебник на с. 69 №1.

- Решать примеры будем у доски по цепочке с объяснением.

- Теперь решим задачу №3. Прочитайте.

- О чем задача?

- Что поможет нам решить задачу?

- Какие деревья были у нас? Пишем букву б и ел.

Б- 10

Ел - ? на 4 меньше, чем б.

- Что нам нужно найти?

- Меньше на 4, что это значит?

- Как мы найдем сколько было елочек? Как? Каким действием?

- Записываем решение.

10-4=6 (ел.)

- Записываем ответ. Ответ 6 елочек.

- Найдите №5. Нам нужно начертить два отрезка.

- Какая длина первого отрезка?

- Какая длина второго отрезка?

- Что значит 1дм? Сколько это см?

- Рисуем один отрезок длиной 10 см, другой 6 см.

- На сколько же больше длина одного отрезка, чем другого?

- Покажите это на отрезках.

- Молодцы, ребята, вы хорошо поработали.

9+6= 10+5=15

Решают примеры по аналогии.

Выполняют задание из учебника.

Ф

Ф

И

Рабочие тетради

Учебник, презентация

Учебник, рабочие тетради

Учебник, рабочие тетради

Контроль со стороны учителя; Самоконтроль;

Взаимоконтроль

Пред:

Уметь применять переместительное и сочетательное свойства при решении выражений;

Совершенствовать умения разложения чисел на удобные слагаемые;

Совершенствовать вычислительные навыки.

К:

Участвовать в общей беседе, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.

Р:

Контролировать выполнение и результат своих действий;

Физкультминутка

Снять утомляемость у обучающихся

С: Беседа

Раз, два, три, четыре, пять — (шагают на месте)

Все умеем мы считать. (сжимают пальцы рук)

Раз! Подняться, потянуться. (потягиваются)

Два! Согнуться, разогнуться. (наклоняются)

Три! В ладоши три хлопка, (хлопают в ладоши)

Головою три кивка. (двигают головой)

На четыре - руки шире. (разводят руки в сторону)

Пять — руками помахать. (двигают руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (садятся за парту)

Выполняют физкультминутку

Ф

Контроль со стороны учителя

VI. Первичное закрепление

Закрепить изученный материал

П: упражнение

- Ребята, теперь решим самостоятельную работу.

Сейчас я вам раздам каждому карточки с примерами, которые мы с вами изучили. Решите эти примеры.

Решают примеры.

И

Раздаточный материал

Контроль со стороны учителя

Р:

Контролировать выполнение и результат своих действий;

VII. Подведение итогов

Научить обобщать, делать выводы

С: Беседа

- Пришло время подвести итоги урока.

- Какая была тема урока?

- Какие выполняли задания?

- Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?

- Сегодня на уроке хорошо работали…

Подводят итоги урока

Ф

Контроль со стороны учителя

Л:

Отражать отношение к учебной деятельности.

VIII.. Рефлексия.

Оценить свою деятельность на уроке

С: Беседа

- Выберите фразу и продолжите ее:

• «Сегодня я узнал …»

• «Мне было интересно …»

• «Мне понравилось …»

• «Было трудно …»

Оценивают свою деятельность на уроке

Ф

Презентация

Контроль со стороны учителя; Самоконтроль

Р: Формировать контрольно – оценочную деятельность.

IX. Организационный момент

Завершить урок

С: Беседа

- Вы все молодцы! Хорошо работали на уроке.

- На этом наш урок подошел к концу. Все свободны.

Уходят на перемену

Ф

Контроль со стороны учителя