Конспект урока по математике

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.

Садятся за парты, произносят вместе с учителем речёвку:

Руки - на месте,

Ноги - вместе,

Локти - у края,

Спина- прямая!

2. Актуализация опорных знаний учащихся

Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать числа.

Как в жизни может понадобиться это умение?

Это может понадобиться в магазине при сравнении цен, при сравнении возраста и т.п.

3. Устный счёт

Предлагает детям устно решить примеры:

7+3+5+3-8+10-6+2=

20+10+30-40+20+5=

Решают примеры устно цепочкой

Считаем десятками:

- от 10 до 100

- от 100 до 10

При счёте сжимаем и разжимаем кулачки

Проверим, как вы знаете порядок чисел при счёте.

Игра «Вставь пропущенное число»

Считают

Называют пропущенные числа

4. Целеполагание

Сегодня мы будем учиться сравнивать числа с использованием разрядов

5. Изучение нового материала

Нам понадобится таблица разрядов. С ней вы уже знакомы.

Какие разряды чисел в ней есть?

Назовите самый меньший разряд.

На каком месте в числе находятся единицы?

Какой разряд наибольший?

На каком месте стоят десятки?

Попробуем поставить в разрядную таблицу числа: 3 десятка и 1 единица; 7 десятков и 6 единиц.

Какие числа получились?

Объясняет правило сравнения чисел:

Находим наибольший разряд в числе.

Сравниваем их:

Это значит, что:

Мы сравнили числа по десяткам.

А если количество десятков одинаковое? Тогда переходим к меньшему разряду - к единицам.

Сравним числа 82 и 89.

Единицы и десятки.

Единицы.

На первом месте справа.

Десятки.

На втором месте справа.

Ставят числа с помощью магнитных цифр.

Число 31

Число 76

3 дес. в числе 31

7 дес. в числе 76

31 … 76

3 дес.

31

2 ед. в числе 82 и

9 ед. в числе 89

2 ед.

82

6. Решение примеров

Нужно сравнить числа с применением правила.

Предлагается 2 варианта: для сильных и слабых учеников

Записывают число.

Сравнивают числа с объяснением.

7. Физкультминутка

Буратино потянулся, Раз - нагнулся,

Два - нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

8. Решение задачи

Катя связала шарф длиной 57 см, а Таня связала шарф длиной 85 см. Чей шарф длиннее и на сколько?

Решают задачу на разностное сравнение чисел.

85 см 57 см

85 см – 57 см = 28 см

9. Подведение итогов урока, оценивание учеников (рефлексия), домашнее задание

Повторяет с учениками материал, изученный на уроке, ставит оценки, задает домашнее задание