Конспект урока по математике

Учитель Сеттарова С.П.

Поурочный план

№ урока 15

Дата проведения 28.09.2018 г.

Класс 3-А

Предмет Математика

Тема урока. Порядок выполнения действий.

Цели: Способствовать развитию умений устанавливать и использовать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, находить значение выражений, решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий

Планируемые результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся вычислять значение числовых выражений в 2–3 действия со скобками и без скобок, решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий, математические ребусы, использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни

Тип урока: усвоение новых знаний

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование. Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, призентация

Ход урока

I. Организационный момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (Мотивация)

Мы отправляемся в плавание на корабле к неизведанным островам. А для того, чтобы путешествие было удачным, необходимо помнить формулу успеха.

Из слов старание, подсказка, разговор, внимание, знания составьте формулу успеха.

знания + старание + внимание = успех.

Отправляемся в путь.

II.Устный счёт

Чтобы поднять паруса, выполните следующие задания.

1. Блицтурнир

• Зуб кашалота весит 3 кг. Сколько весят 4 зуба кашалота? (3 4.)

• Пятнистая кукушка подкладывает в каждое гнездо по 6 яиц. Сколько яиц она подложит в 3 гнезда? (6-3.)

• На 3 балалайки натянули 9 струн. По сколько струн на каж­дой балалайке? (9:3.)

• У птицы 2 крыла. У скольких птиц 12 крыльев? (12:2.)

• Сколько литров воды в 5 трехлитровых банках? (3• 5.)

• Сколько тетрадей по цене 5 руб. можно купить на 20 руб.? (20:5.)

Чтобы отправиться в путешествие, нужно проложить курс корабля.

Решите примеры.

78+4=……82 82-18=……64 64- 34=…..30 30:3=…….10

10:2=…….5 5·3=……..15 15·2=…….30 30:10=……3 3·9=……..27

2.На горизонте показался остров. Определите его периметр.

Периметр – это сумма длин всех сторон.

Выполните действие удобным способом.

сложим 3 и 17, будет 20, 8 и 12, будет 20, найдем сумму чисел, 20, 20 и 5, будет 45.

Периметр острова 45 км.

III. Самоопределение к деятельности

– Как вычислить значение данного примера: 21 – 14 : 2 + 8 * 3

— Сформулируйте тему и задачи урока.

Какие действия используются в данном числовом выражении?

В числовом выражении есть такие действия, как вычитание, сложение, умножение, деление.

Как называются компоненты при сложении?

слагаемое +слагаемое = сумма

Как называются компоненты при вычитании?

уменьшаемое – вычитаемое = разность

Как называются компоненты при умножении?

множитель · множитель = произведение

Как называются компоненты при делении?

делимое : делитель = частное

IV. Работа по теме урока

Чтобы правильно вычислить такое числовое выражение, нужно знать порядок действий.

Прежде, чем приступить к вычислениям, надо выяснить, какие действия в нем имеются, есть ли в нем скобки.

Если в выражении нет скобок, и в него входят только сложение и вычитание, то действия выполняются в том порядке, в котором они записаны.

66 51

32 + 34 – 15 + 25 = 76

Если в выражении нет скобок, и в него входят только умножение и деление, то действия выполняются в том порядке, в котором они записаны.

9 3

27 : 3 : 3 · 2 =6

27 разделим на 3, будет 9; 9 разделим на 3, будет 3; 3 умножим на 2, получим 6.

Если в выражение нет скобок, и в него входят не только сложение и вычитание, но и умножение или деление, то сначала по порядку выполняют умножение и деление, затем сложение и вычитание.

5 18

48 – 10: 2 +8 +9·2 = 69

Сначала 10: 2 будет 5, 9 умножим на 2, получим 18.

Затем выполняем сложение и вычитание по порядку: из 48 вычтем 5, будет 43; к 43 прибавим 8, получим 51; к 51 прибавим 18, будет 69.

Если в числовом выражении есть скобки, то сначала выполняются действия в скобках, затем по порядку умножение и деление, после по порядку сложение и вычитание.

Сначала выполняем действия в скобках: сложим 10 и 9, будет 19. Затем выполняем умножение и деление по порядку: 2 умножим на 9, будет 18, 18 разделим на 3, получим 6.

После выполним сложение и вычитание по порядку: из 48 вычесть 19, будет 29; к 29 прибавим 18, получим 47; из 47 вычтем 6, получим 41.

Запомните! Действия в числовых выражениях выполняются в следующем порядке:

1. Выполняются действия, записанные в скобках.

2. Выполняются по порядку умножение и деление.

3. Выполняются сложение и вычитание.

Работа по учебнику

№2 (с. 24). (Устное выполнение.)

— В каком порядке будут выполняться действия, если в выра­жении без скобок есть умножение, сложение, деление и вы­читание? (Сначала умножение и деление по порядку, а потом сложение и вычитание по порядку.)

— Какие действия всегда выполняются первыми? (В скобках.)

V. Физкультминутка

VI. Этап закрепления новых знаний

Чтобы пополнить запасы на корабле, выполните задания.

Работа по учебнику

№3(с.25). (Первый и второй столбики — коллективно, с комментиро­ванием и записью на доске, третий столбик — самостоятельно. Проверка.)

№4 (с. 25).

- О чем эта задача? (О страницах.) Назовите главные слова в задаче. (Было, прочитала, оста­лось.)

Было — 48 с.

Прочитала — ?, 9 • 3 с.

Осталось — ?

Решение: 48 -9 • 3 = 21 (с).

№6, 7 (с. 25). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимо­оценка.)

Жители острова решили подарить капитану корабля бусы, но они

рассыпались по палубе. Помогите собрать бусы.

В тех кружках, где цифр нет, расставьте минусы и плюсы, чтоб правильный получить ответ.

Проверьте себя.

Команде корабля пора отправляться в обратный путь, помогите поднять паруса, выполнив задания.

Решите логическое задание

Сколько четырёхугольников изображено на рисунке?

На рисунке изображено 6 четырехугольников.

Один… два.. три…четыре…пять…шесть.

VIII. Подведение итогов урока

Наше путешествие подходит к концу.

Давайте вспомним, в каком порядке выполняются действия в числовых выражениях?

В числовых выражениях действия выполняются в следующем порядке:

1. Действия, записанные в скобках.

2. Умножение и деление.

3. Сложение и вычитание.

Рефлексия

Продолжите фразу:

сегодня я узнал

было интересно

было трудно

Домашнее задание

Учебник: № 5, 8 (с. 25).