Конспект урока по математике

Раздел/Сквозная тема

Раздел 2В – Площадь. Величины. В контексте сквозной темы: «Время», «Архитектура»

ФИО педагога

Мамаева Алтынай Муратовна

Дата :

04..12.2024г

Класс:

Количество присутствующих:27

Количество отсутствующих:2

Тема урока:

Решение задач. Спортивные сооружения Казахстана

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.5.1.4 - анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление

3.5.1.5 **анализировать и решать задачи: на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата)

Цели урока

Ученик сможет анализировать и решать задачи на зависимость между величинами, пропорциональное деление и на нахождение площади прямоугольника

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(Ф) Создание положительного эмоционального настроя

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ручки,

Разомните пальчики.

Мы будем сегодня считать,

Складывать и вычитать.

И задачи, задачи решать!

(Ф) Устный счёт. Игра « Угадай» на пазлах написаны примеры таблица умножения, называя ответ открывается пазл, а под низом картинки спортивные сооружения ледовый дворец « Медеу», « Астана Арена», « Алау»

(Ф) Введение в тему -В нашей стране большое внимание уделяется регулярным занятиям детьми спортом, физической культурой. С этой целью создаются спортивные архитектурные сооружения.

-Как называется крупнейший в мире высокогорный комплекс?

-А знаете какую он занимает площадь? Прочитаем об этом на стр. 57

-Сравните его площадь с площадями других спортивных комплексов.

Работа в группах « Собери пазлы» на пазлах формулы площади квадрата, прямоугольника, периметр прямоугольника, квадрата, общий расход. Одна группа работают у доски. Каждая группа собрала пазлы, сделали вывод: какая тема урока.

-Тема нашего урока – решение задач.

-Какую цель поставите для себя на уроке?

(Ф) Оформление работы в тетради

Каллиграфическая минутка

слушает учителя

настраивается на работу

Дети рассказывают

читает текст задания №1

сравнивает значения площадей.

формулирует цель урока

записывает дату урока

записывает в тетрадь

готовность к уроку

Вспоминают формулы

слайд 1

Слайд 2

Слайд 4

Середина урока

(Ф) Работа над темой урока

(П) Работа в паре

Напиши возможные варианты длины и ширины прямоугольника, если известна площадь

№ 5 по вариантам.

Привитие ценности: Стремление. Иметь стремление к общению, к труду и саморазвитию

Физминутка

Задание № 7 ( а) решение задач на общий расход

-Какие формулы будете использовать для решения задачи?

ФО Самостоятельная работа

(Формативная работа Математика

Имя __________________1в

Решение задач

Заполни таблицу [5]

2 Запиши решение и найди значение

Чему равна 1/5 - ленты длиной 35 см?5б

под руководством учителя анализирует, заполняет таблицу и план решения задачи

записывает решение задачи

(П) решает задачу

записывает формулы

заполняет таблицу

(И) выполняет задание

Проверка хлопни в ладоши.

ФО

коллективная проверка

взаимопроверка в паре

ФО – 10б

учебник стр. 58

слайд 5

https://clck.ru/MwHPf

слайд 6

карточка

Конец урока

Итог урока. Рефлексия деятельности. «Термометр настроения»

-Какие цели ставили на урок?

-Каких целей достигли к концу урока?

-Над чем ещё надо поработать?

Домашнее задание- стр. 57 № 4 вычисли

отвечает на вопросы

рассуждает

слушает инструкцию

записывает задание

самооценка