Тип урока: изучение нового материала.
Цель:
Обучающая: создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия «грамм».
Развивающая: способствовать развитию математической речи, внимания, логического мышления. Содействовать развитию коммуникативных способностей, расширению кругозора.
Воспитывающая: создать условия для формирования внимательного отношения к окружающему миру. Способствовать формировании навыков здорового образа жизни.
Оборудование:
Для учителя: проектор, компьютер, весы, разновесы, предметы для взвешивания, гири 1 г, 1 кг.
Для учащихся: макеты гирь, цветы.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Здравствуйте! Давайте улыбнемся, пусть у всех будет хорошее настроение. Чтобы успешно справиться с работой, вы будете моими помощниками.
II. Сообщение темы и целей урока.
1. - Сегодня к нам на урок
Пришел Знайка-педагог.
Он принес весы и гирьки.
Показать он хочет нам
Маленькую единицу массы…
- А какую, мы с вами узнаем, если выполним задания.
2. Математический диктант.
а) чтобы отгадать первую букву замените числа суммой разрядных слагаемых: 160
207
- Как называются эти числа? (трехзначные)
- Из каких разрядов они состоят?
- Что означает цифра 0 в записи этих чисел?
Проверка.
(открывается буква Г)
б) А вторая буква откроется после следующего задания, записать числа с помощью римских цифр 2, 7 (с. 5 № 46).
Проверка.
(открывается буква Р)
в) Чтобы открыть следующую букву, выполним задание с геометрической фигурой, которая изображена на доске.
- Как называется эта фигура?
- Сколько отрезков нужно провести, чтобы получить квадрат?
Проверка.
- Что такое квадрат?
- Как найти S квадрата?
- Найдите S данного квадрата, если его сторона равна 2 см?
(Проверка – чему равна S площадь квадрата)
(открывается буква А)
г) - Внизу забора видно 14 куриных лапок, сколько кур спряталось за забором?
(открывается буква М)
д) - Выполним последнее задание. Решите задачу:
- Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?
(Проверка 1 кг = 1 кг)
- Какой единицей измеряется масса тел?
(здесь даны равные величины измерения массы)
(открывается буква М)
-Дети читают слово.
- Какое слово у нас получилось?
- А может кто-нибудь знает, что означает слово ГРАММ?
(единица измерения массы)
- Какие единицы массы вы еще знаете?
(тонна, центнер, кг)
- С какой единицей измерения массы мы сталкиваемся в жизни чаще всего?
(показываются 2 гири в 1 кг и 1 гр)
- А давайте сравним 2 гири, как вы думаете, какая будет легче?
- Таких маленьких гирек помещается в 1 кг 1000 шт.
Запись: 1 кг = 1000 гр
Поэтому говорим, что в 1 кг помещается 1000 граммов.
3. Знакомство с весами.
- А как мы узнаем массу предмета?
(взвешиваем)
- А с помощью чего мы производим взвешивание?
(весов)
- Какие виды весов вы знаете?
(на экране весы)
4. Взвешивание предметов.
- Давайте с вами взвесим ваши портфели. И сравним у кого тяжелее: у мальчиков или девочек?
- А как вы думаете много или мало весят ваши портфели?
- А знаете ли вы, что масса вашего портфеля не должна превышать 2 кг? И тогда ваша осанка будет правильной и красивой!
- А поможем своему здоровью?
5. Физминутка.
III. Работа с учебником (стр. 48).
- А сейчас давайте откроем учебник на стр. 48 и выполним задания
1. - Прочтите его.
- Как вы думаете, а возможно ли использовать во всех случаях гирю в 1 гр?
- Поэтому существуют разные гири.
(на экране)
- Какими гирями можно набрать:
7 г = 5 г + 2 г
80 г = 50 г + 20 г + 10 г
300 г = 100 г + 200 г
600 г = 500 г + 100 г
745 г = 500 г + 200 г + 20 г + 20 г + 5 г
900 г = 500 г + 200 г + 200 г
- Мы с вами научились использовать разные гири для записи массы.
2. - А теперь давайте выполним задание под № 2.
- Прочитайте условия задачи.
- Какие вопросы поставим к задаче? (решаем задачу).
3. Работа в группах.
- А сейчас, чтобы закрепить полученные знания, выполним задания в группах.
- У каждой группы на столе гири. Вам будет дан предмет с определенной массой. Вам нужно будет взять такие гири, чтобы получилась масса предмета.
(раздала)
- Проверка.
IV. Итог урока.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- С какой новой единицей измерения массы мы познакомились?
- И это вы закрепите еще раз дома, выполнив задание (на стр. 48 № 3).
V. Релаксация.
- Ребята, у вас на столах лежат весенние цветы. Как они называются?
- Они у вас двух цветов!
(желтые и красные)
- Если вам на уроке было интересно, то поднимите красный цветок, а если не понравилось, то желтый!
- Спасибо!
949
62 413 
