СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Конспект урока по математике

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике»

Технологическая карта урока

Студент (ФИО): Магеррамова Айсел Вюгаровна

Предмет: математика

Класс: 1

Дата: 01.12.20

Тема: «сложение и вычитание с числом 1»

Тип урока: Открытие нового знания

Цель урока: научить детей сложению и вычитанию 1

Задачи:

Образовательные: формировать умение выполнять сложение вида+1, -1; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.

Развивающие: развивать способность наблюдать, мыслить, делать выводы, способствовать формированию умения выделять главное из информации учителя, развитию познавательного интереса, умения работать в группах.

Воспитательные: способствовать формированию культуры поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре.



Планируемые результаты:

Предметные: научить сложению и вычитанию 1.

Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе.

Метапредметные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, оценивать правильность выполнения действий.

Оборудование: учебник, презентация




Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности.


Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.

- Здравствуйте ребята, меня зовут АВ и сегодня я проведу у вас урок математики.




Приветствуют





Отвечают на вопросы учителя.




Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы, правильно идентифицируют себя с позицией школьника; формирование познавательных потребностей и учебных мотивов.

2.Актуализация знаний.

-Ребята, сегодня, мы с вами устроим тур по самым красивым и интересным странам Европы, а, чтобы узнать в какую страну мы отправимся первой нужно решить устный счёт. Приготовьте пальчики, чтобы вам было удобнее считать.

1.На берегу у речки паслись три овечки,

Пять коров, да две козы.

Сколько было их, скажи?

2.У меня живут: канарейка, два ежа,

Кошка, белка, три чижа.

Не могу я всех собрать.

Помогите сосчитать.

Молодцы, с задачами вы справились!

А сейчас вам предстоит решить задачи на смекалку, поэтому слушаем внимательно.

1.За калиткой спрятались цыплята. Видны 10 лапок. Сколько цыплят? (5)

2.На дереве сидели 7 птиц. Все, кроме 2 птиц, улетели. Сколько птиц осталось на дереве? (2)

Геометрическая задача:

Внимание на экран. Что вы здесь видите? (геометрические фигуры)

- На какие группы их можно разделить?

- Сколько квадратов вы видите?

- Сколько кругов вы видите?

- Сколько треугольников вы видите?

Молодцы! ребята откройте ваши тетради и напишите через клетку цифры от 1 до 10. Пишем аккуратно и через клетку.

Хорошо! назовите чётные числа. Назовите самое большое однозначное число? Какое самое маленькое число? Молодцы!



Молодцы, ребята. Вы справились с устным счётом, и поэтому мы можем узнать название первой страны, в которую нам предстоит отправиться.

Фирменные блюда этой страны – пицца и паста, как думаете, что это за страна?

(если не догадаются скажу сама)

Верно, ребята. первую страну, которую мы посетим будет Италия.

Посетим мы её сразу, как сформулируем тему урока.

Слушают учителя









Решают задачи:





10







8























5





2







геометрические фигуры



на квадрат, круги, треугольники.

3

4

2































Италия?!

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.

3.Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться(Под счет учителя дети    

            выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты  туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на      

          месте.) 

Дети выполняют Физминутку


4.Открытие нового знания.

Внимание на экран. Что вы видите? Сколько белочек? (3)

-Прибавим к трём белочкам ещё одну. Сколько теперь стало белочек? (4)

-К трём прибавили один и получили четыре. А если к четырём белочкам прибавим ещё одну, то их станет … (5)

-К четырём прибавили один и получили пять. А если к пяти белочкам прибавим ещё одну, то их станет … (6)

-К пяти прибавили один и получили шесть. Теперь внимательно посмотрите на получившиеся записи и скажите, что вы заметили? (после обсуждения прописать эти примеры)

-А что вы видите сейчас? Сколько зайчиков? (10)

- (убрать одного) А теперь? (9)

-Как получили 9? ( 10  – 1 = 9 )

- (убрать ещё одного зайчика) А сейчас сколько зайчиков вы видите? (8)

-Как получили 8? ( 9 – 1 = 8 )

- (убрать ещё одного) А теперь? (7)

-Как получили 7? ( 8 – 1 = 7 )

-Теперь внимательно посмотрите на получившиеся записи и скажите, что вы заметили? 

(запись в тетрадь)

-Кто из вас может сформулировать тему урока?

Верно, молодцы!

Какие цели мы можем с вами поставить?

Верно!

Готовы отправиться в Италию?

Хорошо, молодцы.

Италия - невероятно интересная и многообразная страна. Эта территория была заселена несколько тысяч лет назад и до наших дней сохранила свой уникальный уклад жизни.

Италия оказала огромное влияние на развитие человечества и некогда была центром могучей Римской Империи. Сейчас эта страна представляет собой культурный и исторический центр Европы и высокоразвитое государство.

(Сопровождение слайдами)

  1. 1.На территории Италии расположены два мини-государства - Сан-Марино и Ватикан.

  2. 2.На территории Италии находится самое большое количество вулканов среди европейских стран. Чего только один Везувий стоит!

  1. 3. Италия признана страной, где заключаются самые крепкие браки. Еще бы, ведь бракоразводный процесс в этой стране занимает от трех лет!

  2. Как вам путешествие в Италию?

  3. Хорошо, но на этом наш с вами тур не заканчивается, чтобы отправиться в следующую страну вам необходимо верно выполнить работу в парах.

  4. (Раздаю карточки с заданием, спрашиваю правила, объясняю, что делать)

  1. Решите примеры проговаривая правила друг другу. Расшифруйте слово. Распределите обязанности в паре, чтобы выполнить работу быстро и правильно.

Какое слово получилось? Верно! Отправляемся дальше. Следующая страна – это Франция.

Франция - страна романтики, любви, чувственных эмоций, прогулок до утра. На ее территории можно найти все - Альпы, красивые пляжи Лазурного берега, знаменитые Елисейские поля, Эйфелеву башню, Версаль и другие достопримечательности. Огромное разнообразие Франции делает ее идеальным местом посещения туристами. Кроме того, эта страна имеет богатую историю и много веков является одной из самых влиятельных в Европе!

Как вам Франция?

Хорошо! Откройте учебники на странице 80. Найдите примеры. Друг за другом решим эти примеры. (устно)

Откройте тетради и запишите три примера с вычитанием 1, и три со сложением 1.

Потом прошу зачитать примеры как в учебнике (1-2учеников)

Следующую страну, которую мы посетим будет – Германия. Может кто из вас знает интересные факты о стране? Или истории?

Хорошо!

В 2017 году Германию посетило 37,6 миллиона туристов со всего мира. Эта страна уже много веков является одним из самых важных культурных центров Европы и имеет огромное значение для мирового сообщества. Германия - не только страна пива, сосисок и Октоберфеста. Германия находится на втором месте по популярности у иммигрантов, так как имеет очень привлекательный уровень жизни. Эта страна, расположенная в самом центре Европы, имеет множество преимуществ как для жителей, так и для туристов. По численности населения в Европе занимает второе место. Германия имеет границы с 9 странами. А ещё на немецком говорят более 105 млн. людей во всем мире.

Путешествие по одним из самых красивых, интересных стран Европы закончилось. Но не расстраивайтесь.

А сейчас откройте тетради. Будет небольшая самостоятельная. Делимся на варианты(показать)

Ваша задача вместо пропусков поставить верный знак, чтобы пример был правильно выполнен. 5 первым закончившим ученикам я дам солнышко за правильно сделанную работу. Приступайте!

1вар: 2 вар:

2(+)1=3 3(+)1=4

4(-)1=3 4(+)1=5

5(+)1=6 5(-)1=4

7(-)1=6 9(-)1=8



3 белочек



4









5









6



Если к числу прибавить один, то получается следующее число











10 зайчиков



9

10-1=9



8





9-1=8

8-1=7



Если из числа вычесть один, то получается предыдущее число. 





Сложение и вычитание с числом 1?!



Научиться складывать и вычитать с числом 1.





























































































Решают











Умники























































Кто-то может, что-то сказать

Личностные: имеют мотивацию к творческому труду; осознают свои эмоции и чувства, контролируют их; определяют эмоции собеседников

Познавательные: выделяют существенную информацию о жизни и творчестве писателя.

5.Итог урока

С какой темой урока мы сегодня работали?

Какую ставили цель?

Дети отвечают на вопросы учителя


6.Рефлексия

«Сердечки»

Дети анализируют достижения на уроке


7.Домашнее задание

Тпо с 29 упр.3