Конспект урока по математике

этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение к деятельности

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Игоревна и сегодня я проведу у вас урок математики. Садитесь.

- Чему мы учимся на уроках математики?

- Не забываем, что на уроке мы ведём себя тихо, спокойно, с места не выкрикиваем, а отвечаем по поднятой руке.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Считать

К: уметь слушать учителя и выполнять его указания

1. Актуализация знаний

Сосчитайте:

•от 1 до 10 и обратно;

•от 4 до 7, от 3 до 7;

•от 7 до 2, от 9 до 6;

Вставьте знаки

2 1=3

4 1=5

5-1 4

3-1 2

Задачи в стихах:

На блюдце у Андрюши

Четыре желтых груши.

Есть мальчик захотел,

Одну он грушу съел.

Теперь считайте груши

        На блюдце у Андрюши.  

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?

- Молодцы, вы отлично справились с заданием

- Сегодня мы с вами отправляемся в страну «Геометрию»

- А кто живёт в этой стране?

- Какие геометрические фигуры вы уже знаете?

Хором

3

5

Геометрические фигуры

Квадрат, треугольник

К: уметь слушать учителя и выполнять его указания

П: рассуждать,

Анализировать

П:умение считать устно

Л: уметь взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса и учителем

1. Постановка учебной задачи

Создание из фигур человечка:

Помещаем два квадрата,
А на них огромный круг,
Треугольный колпачок…
Вот и вышел, вот и вышел
Развесёлый чудачок..

- Из каких фигур состоит человечек?

- На какие группы их можно разделить?

- Как думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь?

- Верно. А о каких фигурах мы поговорим, вы узнаете на странице 50 в учебнике.

- Кто скажет, какая тема урока будет?

- Правильно

-Посмотрите, какая фигура у меня в руке?

-сколько у него вершин? Углов? Сторон?

- А если я отрежу у квадрата углы ( отрезаю), что за фигура получится?

- Сколько получилось углов, сторон?

- Как вы можете объяснить, что такое многоугольник?

- Верно

- Откройте страницу 50 в учебниках, вам необходимо сравнить фигуры, чем фигуры справа отличаются от фигур слева?

- Хорошо, а где в жизни мы можем встретить эти фигуры?

- внимательно рассмотрите фигуры на полях, давайте вместе разберём их ( на полях семиугольник, шестиугольник, пятиугольник, четырёхугольник, треугольник) разбираем названия, количество углов, сторон

Квадрат, круг, треугольник

С углами и без

О фигурах

Тема урока «многоугольник»

Квадрат

4

Многоугольник или восьмиугольник

8

Слева круг – нет углов

Справа многоугольники

К: уметь рассуждать

Формулировать свои мысли.

1. Физминутка

Утром стрекоза проснулась,

Подтянулась, улыбнулась,

Раз -росой она умылась,

Два -изящно покружилась,

Три -нагнулась и присела,

На четыре - полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

1. Работа по теме урока

- Сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Я вам раздам листочки, на них изображены точки, вам необходимо соединить эти точки между собой и определить, какая фигура у вас получилась? Что вы можете о ней сказать?

- молодцы, вы отлично справились с этим заданием

- Сейчас я вам раздам листочки, ваша задача, сложить из листочка фигуру.

- покажите, какие фигуры у вас получились? (спрашиваю несколько человек)

Делают, отвечают

К: умение рассуждать и анализировать

1. Закрепление

- откройте тетради на странице 38

Нужно закрасить все четырёхугольники

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте

1. Итог урока. Рефлексия

- Что такое многоугольник?

- Какие многоугольники вы запомнили?

- Где в жизни можно их встретить?

Оценим свою работу на уроке

У кого всё получилось – покажите солнышко

У кого возникли затруднения – облачко

У кого ничего не получилось - тучку

Геометрическая фигура у которой много углов