Конспект урока по математике Дециметр

№

Ход урока

Примечание

I

Организационный момент

Утром солнышко проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Лучи солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

- С добрым утром и с хорошим днём!

Наш урок с улыбки мы начнём.

- Вы чувствуете  тепло  солнца?

Улыбнитесь и подарите тепло своему соседу.

Пусть сегодня весь  урок нам будет тепло и  уютно.

II.

Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, все мы любим сказки.

− И сегодня мы с вами совершим новое путешествие в сказку.

− А как называется наша сказка угадаете сами.

Жил-был старик со старухою. Просит старик: «Испеки, старуха, …».

− В какую сказку мы с вами отправимся?

-Русская народная сказка.

-Только мы сегодня отправимся в путешествие по математической сказке.

− Путешествуя мы будем помогать Колобку справляться с трудностями, которые встретятся ему на его пути.

− Что самое главное в преодолении трудностей?

− Вы готовы отправиться в путешествие с колобком?

• В путешествии нам понадобятся знания и умения, полученные на уроках математики.

• Я думаю, у вас все получится.

(Колобок)

(Их не бояться, стараться самому их преодолевать)

(Да)

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VII.

VIII.

Актуализация знаний

− И так…

− Испекла бабка вечером колобок и положила на окно остужать. Колобок, на удивление, получился необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Лежит колобок на окне, смотрит на небо и звёзды считает. Поможем ему.

Слушаем внимательно и считаем. Каждое число зашифровано под буквой.

1) Это число предшествует числу 18. 

2) Число, следующее за числом19. 

3) В этом числе 1 дес.2 ед.

4) Число больше 9 на 4

5) Я задумала число. Из него вычла 5 и получила 10

6) I слагаемое- 7, II слагаемое- 4.

Найдите сумму

7) В бочке 10 ведер воды. Из него взяли 6 ведер. Сколько ведер осталось в бочке? Найди число.

8) Красный отрезок равен 8см, а синий на 2см больше. Чему равен синий отрезок? Найди число.

Открытие нового знания

- Давайте расположим ответы на доске в порядке возрастания. Под каждым числом зашифрована буква.

- Какое слово у вас получилось?

- Это тема нашего сегодняшнего урока.

- Ребята, посмотрите, что держит в руках колобок?

-Сравните эти полоски по цвету и длине.

-Какие они?

– У вас на столе две полоски разной длины: короткая и длинная.

– Измерьте длину своей парты. Какой меркой удобнее измерять? Почему длинной полоской?

– Возьмите линейку и измерьте длину каждой полоски.

– Измерьте и узнайте, сколько раз маленькая полоска укладывается в большую мерку?

– Итак, сколько же сантиметров содержится в длинной полоске, если маленькая мерка равна 1 см?

-В каких единицах мы измеряем длину?

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

-Измерял-измерял колобок вместе с вами полоски и не заметил, как спрыгнул он с окна и покатился по дорожке. А тут навстречу ему заяц:

• «Колобок, колобок, я тебя съем!»

• Не ешь меня, заяц! я тебе помогу математическое задание выполнить.

–Хорошо, сказал заяц, тогда посмотри на задания, которые у меня в конверте.

Работа по учебнику

Для этого нужно открыть учебник на стр. 64, №1.

- Отрезок какой длины вы будете чертить?

-Сколько дециметров и сантиметров в этом отрезке?

Перед тем как записать решение, нам нужно вспомнить правило.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я друзья от вас не скрою-

Карандаш вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Стр. 64, № 3.

- Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько в числе дециметров и сантиметров?

Стр. 64, № 4.

-Что показывает красный отрезок?

-Что показывает зеленый отрезок?

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы ответить на вопрос задачи?

-Запишите решение задачи.

– Молодцы, помогли колобку убежать от зайца.

Тут наш колобок устал и решил отдохнуть.

− Побежал колобок дальше, а навстречу ему волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!»

– Нет, серый, не съешь, я тебе новую физкультминутку покажу.

– Задумался волк. Хорошо.

Физкультминутка.

Только в лес мы вошли, появились комары,

Руки вверх, хлопок над головой,

Руки вниз, хлопок другой.

Снова дальше мы идем, перед нами водоем.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее.

Раз-два, раз-два, позади уже вода.

Мы шагаем и шагаем, руки выше поднимаем.

Дышим ровно, глубоко…

− Молодцы, помогли колобку убежать от волка.

Закрепление изученного материала.

− Катится колобок, а навстречу ему медведь: «Какой ты аппетитный, колобок, я тебя, пожалуй, съем!»

− Нет, Михайло Потапыч, не ешь меня. Я тебе математическое задание выполню.

-Хорошо, для этого нужно открыть рабочую тетрадь на стр. 68, № 4

- Прочитайте задачу и дополните схему.

-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос «сколько осталось»?

-Знаем ли мы, сколько дециметров ленты было у Золушки?

-Как узнать, сколько дециметров ленты было у Золушки?

-Знаем ли мы, сколько дециметров ленты израсходовала Золушка?

− Задумался колобок. Скорее сделаем задание, а то Михайло Потапыч догадается!

-Запишите решение задачи самостоятельно.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

− Катится колобок, а навстречу ему лиса: «Колобочек, колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!»

− Нет, лисонька, ничего у тебя не получится! Знаю я много сказок про твои коварства. Выполняй с нами задание

- Вырази в дециметрах и сантиметрах

14см=___дм ___ см 17 см=___дм___см

10см=___дм___см 19см=___дм___см

Какое интересное задание – сказала лиса. Но ведь я стара стала, нет ли у тебя другого задания, может я с ним справлюсь. Сядь-ка на мой язычок, да проговори задание.

• Давайте спасем колобка, не дадим лисе съесть колобка, а для этого нужно ответить на вопросы.

• В каких единицах не измеряют длину?

-Назовите единицы измерения длины.

-Молодцы!

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

− Молодцы, ребята, помогли колобку уцелеть! Покатился он дальше. Много ещё ожидает колобка опасностей, неожиданных встреч.

− Чему научились?- Какая тема урока была?

− С какой новой единицы измерения длины мы сегодня познакомились?

-Длину каких предметов удобнее измерить новой меркой?

− Достигли поставленных целей?

− Удалось ли помочь колобку?

−Посмотрите на доску, что это?

- Светофор. Что означает каждый цвет?

-Красный-стоп.

-Желтый-жди.

-Зеленый- иди.

-Оцените свою работу на уроке выберите и приклейте смайлик, на тот цвет, который соответствует вашей сегодняшней работе:

-Я справился со всеми заданиями-зеленый

-Мне было трудно, но я справился -желтый

-Мне нужна помощь- красный

-Молодцы!

(17)

(20)

(12)

(13)

(15)

(11)

(4 )

(10 )

4-д, 10-е, 11-ц, 12-и, 13- м, 15-е, 17-т, 20-р

(Дециметр)

(Полоски)

(Длинной)

(Работа с линейкой)

(Ответы детей)

(Конверт с заданиями)

(14 см=1 дм и 4 см)

(Посмотреть, сколько десятков и единиц в числе)

(Длину первого куска)

(Длину второго куска)

(Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

(Рабочая тетрадь)

(Сколько было и сколько израсходовали)

(Нет, но сможем узнать)

(Сложить длины голубой, розовой и золотистой лент)

(Да)

(Работа в тетради)

(Литр, килограмм, рубль, час)

(Сантиметр, дециметр)