Конспект урока по математике на тему "Вычитание с переходом через десяток"

Этапы урока

Дидактическая задача каждого этапа урока

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

— Ребята, здравствуйте.

— Как ваше настроение? Готовы к уроку?

— Давайте проверим все ли есть у вас на парте.

— Молодцы, давайте начнем урок.

— Давайте начнем с устного счета.

Приветствуют учителя.

Готовятся к уроку.

Проверяют все ли есть на партах.

Концентрация внимания учащихся и эмоциональный настрой

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Активизировать мыслительную деятельность и выявить осознание потребности построения нового способа действий.

— Итак, давайте проведем устный счет.

— Записывайте только ответы.

1. 15 + 7

2. 19 – 8

3. 2 + 18

4. 16 – 4

5. 20 – 15

6. 11 + 11

— Итак, давайте проверим, если верно ставим точку, если неверно зачеркиваем.

Выполняют устный счет.

Проверяют и отмечают правильные ответы.

Актуализация внимания учащихся.

Постановка учебной задачи

Выявить место и причину затруднения, постановка цели урока

— Сколько десятков и сколько единиц в каждом числе? (На доске карточки с числами 16, 11,14,17)

— Сколько единиц нужно вычесть из числа, чтобы получить 10? (работа с теми же числами на доске)

— Теперь давайте проверим.

16 – 6, 11 – 1, 14 – 4, 17 – 7.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задания.

Проверяют.

Совместное определение цели урока, заинтересованность в изучении нового материала.

Открытие нового знания

Организовать «открытие» детьми нового способа действий и формировать способность к его выполнению.

— Теперь выполним работу из учебника на странице 88 №3 в тетрадке.

— Молодцы, а теперь составьте пример по рисунку. (слайд)

— А теперь попробуйте решить.

— Выполним упражнение 5 на странице 89.

— Выходим по руке к доске, выполняем упражнение.

— Также объясняем всему классу почему именно так вы решили этот пример.

Отвечают на вопросы учителя.

Решают упражнения у доски, объясняя всему классу решение.

Открытие нового знания, определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Физминутка

Избежать нагрузки и перегрузки зрения.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем, п потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим и рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно, скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем — Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Обучающиеся выполняют физминутку

Восстановление духовных и физических сил.

Первичное закрепление

Зафиксировать усвоение нового способа действий

— Теперь приступим к выполнению задания №6 на странице 89.

— Молодцы, теперь приступаем к выполнению задания №7.

— Какие вы молодцы, все выполняете верно. Все понимают как выполнить вычитание с переходом через десяток?

— Если у кого-то есть вопросы, то я объясню еще раз.

Выполняют упражнение.

Отвечают на вопросы учителя.

Понимание, принятие и применение нового открытия.

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Применить новый способ действий, организовать парную и индивидуальную рефлексию достижения цели.

— Где в жизни могут пригодится умение решать примеры с переходом через десяток?

— Давайте решим задачу. (слайд)

Задача:

У Вани было 16 рублей. Он купил булочку за 7 рублей. Хватит ли ему денег на яблоко за 8 рублей?

1) 16 – 7 = 16 – 6 – 1 = 9 (руб.) – осталось денег

2) 9 руб. 8 руб.

Ответ: да, хватит.

Отвечают на вопросы учителя.

Решают задачу вместе с учителем.

Проверяют решение.

Усвоение новых знаний, решение учебных задач практически

Итог урока. Рефлексия деятельности

Обобщить знания по данной теме; Оценить результаты деятельности, осознать метод построения, границ применения новых знаний.

— Итак ребята, давайте закрепим сегодняшний урок.

- Я узнал(а)…

- Мне понравилось…

- Я не понял(а)…

— Молодцы, спасибо вам огромное за урок.

— Тепеь убирайте учебники и готовьтесь к следующему уроку.

Отвечают на вопросы учителя.

Подводят итог урока.

Благодарят учителя за урок.

Определение границ применения новых знаний.