Конспект урока по математике. Тема "Число и цифра 7"

КГБОУ «Новоалтайская общеобразовательная школа-интернат»

Конспект урока

математики

по теме «Число и цифра 7»

для 1 класса

Подготовила

Березикова С.М.

учитель начальных классов

2020 год

Тема. Число и цифра 7.

Цель: создать условия для формирования знаний о числе и цифре 7.

Задачи.

Образовательные: познакомить с образованием и нумерацией числа 7, со счетом в пределах этого числа.

Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление. Контроль произносительных навыков на материале урока.

Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

Планируемые результаты.

Личностные: формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению, ответственности, прилежания.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение выявлять проблему, определять и сохранять цель; умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, умение сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать различные точки зрения, мнение других людей; умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Предметные: закреплять количественный счет в пределах 7; продолжать осваивать состав числа 7; упражнять в решении примеров на сложение и вычитание в пределах 7.

Оборудование и материалы:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, классная доска, таблички со словами и фразами, картинки для количественного счета.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

План урока.

1.Организационный момент.

2.Речевая зарядка.

3.Вводная часть.

4.Устный счет, прямой и обратный счет до 6.

5.Место числа в ряду. Сравнение чисел.

6.Физкультминутка.

7.Наглядная задача. Составление примера к задаче.

8.Состав числа 7.

9.Составление примеров по рисунку.

10.Итог урока.

Ход урока.

1. Орг. момент. (Слайд № 1)

- Что будем делать? Будем заниматься.

- Какой сейчас урок? Урок математики.

2. Речевая зарядка. (Слайд № 2)

- Что будем делать? Будем слушать и говорить.

ава – ова – ева девять

ва – во – ву восемь

- Что мы делали? Мы слушали и говорили.

3. Вводная часть.

Эмоциональный настрой.

-Ребята к уроку готовы? Да.

Мы хороший, дружный класс.

Все получится у нас.

Сообщение плана урока.

Будем:

-считать устно;

-выполнять задания;

-решать примеры;

-решать задачу.

4. Актуализация знаний. ( Слайд №3-5)

-Устный счет. - Что будем делать? Будем считать.

а) - Сколько?

Учитель предлагает вниманию детей счетные картинки, учащиеся считают и называют количество изображенных на картинке предметов.

(По щелчку мыши – картинка, затем по щелчку – правильный ответ и т.д.)

б) - Сколько? (табличка на доске)

(Счет прямой и обратный на матрешках.) Один, два, три, …, пять.

Пять, …, один.

- Что мы делали? Мы считали.

- Место числа в ряду.

- Что будем делать? Будем выполнять задания.

- Назови пропущенное число. (Слайд № 6)

. 2 . 4 . 6

. 5 . 3 . 1

(Ответы – по щелчку мыши.)

- Назови соседей числа. (Слайд № 7)

. 2 . , . 3 . ,

. 5 . , . 4 .

(Ответы – по щелчку мыши.)

- Что мы делали? Мы выполняли задание.

7. Физкультминутка. (Слайд № 11-20)

- Вы устали. Давайте отдохнем. Встаньте.

8. Формирование темы учащимися. Постановка цели урока. (Слайд № 21)

- Сколько вагонов было? Шесть.

(по щелчку мыши – цифра 7 встает рядом с шестым вагоном.)

- Сколько стало?

(по щелчку мыши – появляется седьмой вагон). Семь.

(по щелчку мыши – цифра 7 встает рядом с вагоном)

-Какова тема урока? Число и цифра 7.

-Какую цель поставим перед собой?

- Научиться считать в пределах 7.

- Научиться писать цифру 7.

9. Состав числа 7. (Слайд № 22)

- Что будем делать? - Будем считать.

Учащимся предлагается выполнить задание на состав числа 7.

и т.д.

(по щелчку – группа чисел, затем по щелчку – ответ и т.д.)

- Что мы делали? - Мы считали.

10. Составление примеров. (Слайд № 23)

- Что будем делать? - Будем составлять примеры.

(Учащимся предлагается карточка, на которой изображено: 6 зеленых кругов и 1 красный круг. Учащиеся с помощью учителя составляются 4 примера на доске.)

6+1= 7 1+6 =7 7-1= 6 7- 6 =1

Так же проводится работа по второй карточке, на которой изображено: 5 синих треугольников и 2 зелёных.

5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2

- Что мы делали? - Мы составляли примеры.

11. Итог урока.( Слайд № 25)

- Как ты работал на уроке? - Хорошо. (Плохо.)

- Сегодня вы все работали хорошо. Молодцы!

- Урок окончен. Встаньте. Идите на перемену.