Конспект урока математики по теме : «Приемы вычислений для случаев 36+2, 36 + 20».

1. Организация детей на занятие

-Ребята! Готовы вы к уроку?

 На вас надеюсь я, друзья

Мы хороший дружный класс

 Все получится у нас.

- Я очеь хочу, чтобы урок получился интересный, познавательный, чтобы мы вместе повторили и закрепили , что мы уже знаем и постарались открыть новые секреты математики.

1. Оформление тетрадей. Минутка чистописания

- Какоесегодня число? – Что вы можете о нем сказать? (двузначное, в записи использованы цифры 2, в нем 1 десяток и 8 единиц)

-Назовите соседей числа. Запишите число, классная работа.

На минутке чистописания мы будем писать чифру….Какую?

 Догадайтесь сами.  ( 8 )

 -  Обведите понравившиеся цифры в кружок.

1. Актуализация знаний и фиксация зтруднений в деятельности

Ну-ка в сторону карандаши,

 Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счет – мы творим это дело

Только силой ума и души.

Для начала на удачу

Надобно решить задачу.

-Сейчас вы будете работать в парах. На каждой парте карточка с задачей, решите ее, а карточку с ответом найдете в классе. ( Ответы развешены на стенах класса, ученик должен найти ответ, и повесить на доску)

3, 72, 91, 40, 25, 64, 89, 37, 28, 14

- Какое число лишнее? ( 3)

- Почему? (однозначное)

-Какие числа называют однозначными?

- Какие числа остались? (двузначные)

-Из каких разрядов состоят двузначные числа? (десятки, единицы)

                      Двузначные

             Десятки        Единицы

-Какое число лишнее из оставшихся? (40 )

-Почему? (круглое)

-Подумайте, что нужно сделать с этими лишними числами, чтобы они образовали число, которое не будет лишним. ( найти сумму чисел 40 и 3)

Что обозначает цифра 4, 3 ?

-Посмотрите на все эти числа, какое вы можете предложить выполнить задание с ними? (записать в порядке убывания или возрастания)

-Запишите числа в порядке возрастания. (ученик, который раньше всех выполнит задание, работает у доски)

- выберите любые два числа и замените их суммой разрядных слагаемых.

- Проверьте, правильно ли вы выполнили это задание. Если правильно, поставьте на полях  « +»

И последнее задание. Вычислите удобным способом.

30 + 6 + 20

4 + 70 + 5

На устном счете мы повторили, какие числа состоят из десятков и единиц, заменяли их суммой разрядных слагаемых.

1. Сообщение темы урока

-Эти умения и знания необходимы нам на уроке для решения примеров вида 36 + 2, 36 + 20

-Сравните два эти примера(оба примера на сложение, первые числа одинаковые, а вторые разные: одно однозначное, второе – двузначное, круглое)

1. Работа над новой темой

- Подумайте, как решить эти примеры.

-Откройте учебники на с. 48. Давайте посмотрим согласны ли с вами авторы учебника.

-Итак, первый шаг – заменяем двузначное число суммой разрядных слагаемых

                                 36   +  2

                             30     6

-Что нужно сделать дальше? (найти удобные слагаемые)

-Какой совет дают авторы учебника? (единицы складываем с единицами, десятки с десятками)

                                 36   +  2 = 30+ ( 6+2)

                             30     6

-Как решить пример 36 + 20 ?

Аналогичная рабта.

6. Физкультминутка

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Еще попрыгай раз два три.

На соседа посмотри.

Руки вверх и тут же вниз.

 И за парту вновь садись.

7.  Закрепление знаний

Работа с учебником с. 48 № 1-устно № 2 – работа в парах (1 и 2 столбик)

8. Проверка усвоения нового материала.

-А сейчас вы попробуете самостоятельно решить примеры на карточках.

45 + 5          75 + 2      23 + 6     43 + 50     10 + 76

Если вы решили примеры правильно, то поставьте на полях «+»

9. Гимнастика для глаз

Работа с тренажором для глаз

10. Работа над пройденным материалом

Работа над задачей с. 48 № 3 (Беседа о маме)

Поставьте «+», если задача решена правильно.

-Посчитайте сколько «+»  у вас получилось.

11. Рефлексия

- Кому на уроке было трудно?

-Что понравилось?

12. Итог урока

- Продолжите фразу: «Я на уроке узнал…»

«Мне хотелось бы узнать….»

13.Домашнее задание

С. 48 № 2 (3, 4 ст)  № 4 По желанию – задание на полях.