| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность детей | Время (в мин) |
| I. | Психологический настрой Личностные УУД: самооценка и готовность к уроку Метапредметные УУД: учебно-познавательный интерес, организация рабочего места. | Здравствуйте, ребята! И огромна, и сложна Геометрии страна, Но по ней пройдём мы смело, Проложив маршрут умело. | Проверяют готовность к уроку. | 1 |
| II | Актуализация знаний Личностные УУД: умение видеть и признавать свои ошибки. Метапредметные УУД: умение слушать собеседника, вести диалог, высказывать свою точку зрения. Предметные УУД: умение выполнять вычисления, решать текстовые задачи. | -Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. Лес, в который мы с вами ребята попадем, обычный и жители леса самые настоящие. А вот путешествие по лесу предстоит необычное. Жители леса ждут нашей помощи, а вот какой помощи вы узнаете при встречи. Путешествуя по лесу, мы научимся новому приему сложения; вы покажете, как усвоили сложение и вычитание тех случаев, которые мы уже проходили на прошлых уроках; как умеете решать задачи; логически мыслить. | | 2 |
| 1 | Устный счёт. | -Мы на лесной тропинке. Жители леса ждут нас и нашу помощь, но все они предупреждают о том, что есть такой лесной житель, который может сбить вас с верного пути. Кто это и как его зовут, это мы сейчас узнаем. Я вам буду называть числовые выражения, а вы мне будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем открыть буквы и узнать героя. 1.Какое число на 3 больше, чем 12? 2.Увеличьте число7 на 3. 3Уменьшите число 51 на 30. 4. К15 прибавить 5. 5.19 плюс 1. 6.68 минус 38. 8.Чему равна разность чисел 54 и 4? Ответ:15 (л), 10 (и), с (21), ч (20), к (30), а (50) | л | и | с | и | ч | к | а | | 15 | 10 | 21 | 22 | 20 | 30 | 50 | | Считают и узнают лесного жителя – лисичку. | 2 |
| | | - Ребята, вы справились с заданием. Лисичка пообещала нам не мешать, но для этого нам нужно подставить недостающие данные, которые помогу ей вернуться в норку к своим деткам. Сколько деток у лисички нам подскажет последнее число. | Уменьшаемое | 32 | | 45 | 70 | | 14 | 22 | | Вычитаемое | | 16 | | 30 | 8 | | | | Разность | 2 | 8 | 20 | | 2 | 7 | 18 | - Молодцы! | - У лисички 4 детёныша | 2 |
| 2 | Физкультминутка Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни. | Вот мы руки развели, словно удивились, И друг другу до земли в пояс поклонились. Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнись. | Учащиеся выполняют за учителем движения. | 1 |
| III | Самоопределение к деятельности.
Решение выражений Личностные: умение удерживать учебную задачу. Метапредметные: владение правильной математической речью.Предметные УУД: умение правильно выполнять вычисления изученных видов. Решение выражений | -Солнышко светит, птицы поют, а мы начинаем путешествие! - Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. Ещё один лесной житель, узнали? Ребята, помогите ежихе собрать яблоки. Нужно решить выражения. -Молодцы! - Что общего в выражениях? Какая сумма должна была получиться при сложении единиц? (10) - Кто догадался, какие примеры мы сегодня будем учиться решать? | -Ёжик. - Сложение двузначных чисел, когда при сложении единиц получается 10. | 4 |
| IV 1 2 | Работа по теме урока. Знакомство с письменным приёмом вычисления вида 37+53 Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества усвоения. Работа по учебнику.
| Я помогу вам справиться с теми трудностями, которые ждут нас впереди. Запишите пример: я на доске, а вы в тетрадях: - Решаем. -Сколько единиц в числе 10? -Значит в разряд единиц записываем 0, а десяток переходит в свой разряд. -А дальше? - Ну, что готовы к новым встречам? Кого мы встретим на следующей тропинке, вы узнаете, отгадав загадку. С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. Наконец то, мы добрались до белочки. Белочка собирала орешки и очень устала. Вы знаете, где находится домик белочки? Молодцы. Дупло высоко, выполнив следующее задание, мы поможем белочке перенести орешки в кладовую. - Откройте учебник на с.13. Прочитайте алгоритм сложения. - В чём секрет нового вычислительного приёма? - прочитайте пример на полях. Объясните решение примера, пользуясь алгоритмом. №1 (с.13) 80, 26,54 - Молодцы. | Сумма равна 70. - Да! -Белка. Решение выполняют самостоятельно. Коллективная проверка с объяснением. | 3 4 |
| V 1 2 3 | Закрепление изученного материала. Работа по учебнику.
Личностные УУД: положительное отношение к проделанной работе. Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат. Предметные УУД: соотносить свои знания с заданием, уметь решать задачи. Физкультминутка Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни. Работа в тетради с печатной основой. | - Вот мы и вышли на последнюю тропинку. Кто же нас здесь поджидает? - Он любит ягоды и мёд, Зимой в берлоге он живет. - Да, вы отгадали, это косолапый мишка. У мишки огромный сад, в котором очень много малины. Одному ему не справиться с урожаем. Чтобы попасть в сад и помочь, мы должны выполнить несколько заданий. Согласны? Подробный разбор и составление краткой записи задачи №3 (с.13) №4 (с.13) Вот мы руки развели, словно удивились, И друг другу до земли в пояс поклонились. Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнись. № 28, 30 (с.12) | - Медведь. - Да! Коллективное выполнение Было - 15я. Вышло - ?я. Осталось – 8я. Решение: 15-8=7(я.) Ответ: в море вышло 7 яхт. Самостоятельное выполнение с последующей взаимопроверкой. | 12 1 8 |
| VI | Рефлексия.
Личностные УУД: осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. Метапредметные УУД: умение делать выводы. Предметные УУД: применение новых знаний в жизненных ситуациях. | -Ну что ж, время подсказывает нам, что пора возвращаться домой. - Оцените свою работу на уроке. «Проверь себя» (учебник с.13) -Молодцы ребята! А вот и подарки от лесных жителей! Нужны нам такие угощения? В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты —
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда. | Самостоятельное выполнение. - Да! Чтобы быть здоровыми. | 2 |
| VII | Итог урока. | - Какой новый вычислительный приём вы научились использовать? Мне было интересно… Мне было трудно… Сегодня я узнал… Я научился... | | 2 |
| VIII | Домашнее задание
| Учебник: № 6, стр.13. | | 1 |
386
100 472 
