Конспект урока по окружающему миру "Какие бывают животные"

Конспект урока по окружающему миру

на тему: «Какие бывают животные»

Тема: «Какие бывают животные»

Класс: 2

Цель: расширить представления учащихся о животных.

Задачи:

• обобщить знания детей о животных, о группах животных: насекомые, рыбы, птицы, звери;

• закрепить знания детей о признаках животных разных групп;

• познакомить с группами : земноводные и пресмыкающиеся, с основными отличиями животных этих групп;

• развивать умение самостоятельно работать с учебником, находить основные сведения;

• воспитывать интерес к жизни животных, бережное отношение к природе..

Тип урока: получение новых знаний.

Форма урока: фронтальная, индивидуальная

Время реализации занятия: 45 минут

1. Орг.момент

Здравствуйте ребята. Я хочу вам предложить поприветствовать друг друга по – особенному.

Вы знаете, как здороваются иностранцы? Европейцы при встрече пожимают друг другу руку, эфиопы – прикасаются щеками, африканцы трутся носами, дружелюбные японцы кланяются. Предлагаю вам поздороваться с соседом по парте по-европейски. Молодцы!

Мы не просто так вспомнили жителей разных стран. Я вам открою 1 секрет. 4 октября отмечается всемирный день защиты животных.

И сейчас я вам предлагаю разгадать названия некоторых из них.

2. Введение в тему

РАМУВЕЙ - муравей

КАСОБА- собака

РОВОБЕЙ - воробей

КАРОСО - сорока

АКУЩ - щука

ОКМАР - комар

ДМЕВЕДЬ-медведь

Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?

- Хотели бы вы больше узнать о животных?

- Ну что ж, совершив необычное путешествие  по лесу,  мы сможем ответить на главный вопрос урока: «Какие бывают животные?». На пути, нам будут встречаться различные задания, которые нам необходимо будет выполнить.

Ну что ж. Пора нам с вами в путь.

3. Работа по теме урока

Закройте глаза! Представьте, вы входите в лес. Лучи солнца проникают сквозь ветки деревьев и падают вам на лицо. Раздается множество звуков природы. На пути встречаются самые разные животные, которые относятся очень дружелюбно по отношению к нам. Вы стараетесь запомнить каждое мгновение, чтобы потом рассказать всем на свете о том, как хорошо гулять в осеннем лесу. (+ музыка)

- Какие животные встретились на вашем пути?

- Вы назвали много животных

- Похожи ли они друг на друга?

- В прошлом году вы познакомились с несколькими группами животных. Давайте их вспомним.

1задание

- На ваших столах лежат конверты, откройте их – в них ваше первое задание.

В конвертах подготовлены рисунки животных:

• 1-я группа – окунь, ёрш, лягушка, карась;

• 2-я группа – тигр, лиса, змея, волк;

• 3-я группа – ласточка, дятел, черепаха, синица.

• 4-я группа – стрекоза, бабочка, крокодил, жук.

– Рассмотрите картинки с изображением животных и найдите лишнее животное.

– Как одним словом назвать всех животных каждой группы? (Окунь, ёрш, крась – это рыбы и т. д.).

– Что отличает животных каждой группы?

- Насекомые – 6 ног (три пары)

-. Рыбы- тело покрыто чешуей

- Птицы- тело покрыто перьями

- Звери – тело покрыто шерстью, детенышей вскармливают молоком.

Хорошо, молодцы. Справились с заданием.

Физкультминутка

Засиделись мы что-то с вами друзья. Пора продолжить путь. Встаем со своих мест, слушаем меня и повторяем за мной.

Дети по лесу гуляли (маршируют на месте)

За природой наблюдали (ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели (поднимаем голову и на носочках тянемся к "солнцу")

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали (машут руками)

Дружно хлопаем, (хлопают в ладоши)|

Ногами топаем! (топают ногами)

Хорошо мы погуляли (маршируют, вдох - выдох)

И немножечко устали (сели за парту)

Давайте теперь вернемся к тем животным, которые вы указали как лишние. Назовите их.

Как вы думаете, к каким группам относятся они?

Например лягушка где они живут?

 Учитель: - Поэтому они составляют особую группу- земноводные, 

Это удивительные существа! Они могут жить и в воде и на суше, могут спать полгода и при этом ничего не есть и не пить. Произошли земноводные от рыб. Когда – то очень давно их предки выползли на берег. Из плавников у них развились ноги, а из воздушного пузыря – легкие. Но совсем воду они не покинули. В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами, как рыбы. Вырастая, животное теряет жабры и начинает дышать легкими, как все наземные животные.

Чем покрыто тело у земноводных? Кожа у них тонкая и влажная. Периодически ее надо смачивать водой. Если лягушку долго держать в сухом месте, то она может погибнуть. Земноводные ловко плавают, ныряют, мечут икру в воде. Но также уверенно они прыгают, ползают по земле, охотясь за червяками, мухами и личинками.

Мы часто видим лягушек и жаб. А это довольно загадочные животные. Зимой они спят голыми подо льдом и снегом. Могут дышать кожей. Даже пить, если надо, они могут кожей, не раскрывая рта! Их выпученные глаза видят все, что находится впереди и сзади, одновременно. Но видят они только то, что шевелится. Язык у них прикреплен к челюсти не задним концом, как у всех, а передним. Поэтому лягушка может выбрасывать его далеко вперед.

Как они передвигаются?

Учитель: - Еще одна группа- это пресмыкающиеся, к ним относятся? 

К этой группе животных относятся змеи, черепахи, ящерицы, крокодилы. Все они пресмыкаются, то есть ползают. За что и получили свое название. Пресмыкающиеся могут жить на земле, под землей или в воде. Рептилии несут яйца, но не высиживают их и не выкармливают детенышей. Кожа покрыта роговыми чешуйками и сухая на ощупь. У некоторых из них роговые пластинки срослись с костями. Встречаются везде – от болот до пустынь. Передние и задние ноги у пресмыкающихся выглядят почти одинаково. У змей ноги стали совсем маленькими или совсем отсутствуют.

-тело покрыто кожей, живут на суше и на воде.

- роговые чешуйки, ползают

Закрепление

Давайте сейчас еще раз вспомним признаки всех животных.

Составление аблицы

А сейчас давайте попробуем распределить животных на группы. Опираясь на составленную таблицу.

По два на каждую.

Итог урока.

Сегодня мы с вами совершили интересное путешествие в мир животных.

• На какие группы делятся животные?

• Ребята, а как вы думаете, должен ли человек заботиться о животных?

• А как вы можете помочь животным?

А вы знаете, что сейчас многие животные занесены в Красную книгу, так как находятся на грани вымирания.

 Я хочу  вам подарить эмблему ВСЕМИРНОГО ФОНДА ДИКОЙ ПРИРОДЫ - международной организации, занимающейся охраной природы,  и желаю вам стать настоящими защитниками природы

За окном уже осень, и легкий ветерок забросил к вам на парты осенние листочки.

• Покажите, какое у вас настроение от нашего урока?

Если прекрасное - поднимите желтый листочек, если немного грустно, поднимите коричневый. Если совсем грустно поднимите красный.

Продолжите фразу:

Я сегодня узнал…

Я сегодня повторил…

Я сегодня научился…

Молодцы, ребята! Урок окончен, спасибо за работу.