Конспект урока по окружающему миру "Общение"

Общение, 3 класс

Ход урока:

1.Орг. момент:

Все дети садятся за парты. Учитель обращает внимание детей на тему урока, записанную на доске:

Общение

- Прочитайте тему нашего урока. О чем сегодня мы будем с вами говорить? Что такое общение?

Игра - приветствие

- Поздоровайтесь друг с другом: руками, левой пяткой, правым боком, плечом, спиной, придумать свой способ; в конце все здороваются правым указательным пальцем.

Энергизатор «Комплименты»

- Поздоровались, молодцы. Чтобы продолжить создавать хорошее настроение друг другу, предлагаю поиграть в игру «Комплименты».

- Ребята, как вы думаете, что такое комплименты? (Ответы детей) Комплименты – это когда один человек говорит другому приятные слова.

- Я предлагаю сейчас продолжить работу в круге. Опустите вниз глаза. Поднимите их. С кем первым вы встретились глазами, тому человеку и говорите свой комплимент.

- Кто из вас узнал о себе что-то хорошее?

- А в каком настроении должен быть человек чтобы говорить другому комплименты?

- Ребята! По какому внешнему признаку мы можем определить настроение человека? ( по лицу)

- Скажите, у доброго человека чаще какое выражение? у злого?

- Какое у меня? (злое) А вы ответьте таким (добрым). Чередование. Вот в этом настроении задержитесь.

2.Постановка учебной задачи

- Родился человек.… Какой он? Хороший? Плохой? Пока ничего сказать нельзя.

Пройдут годы, и тогда о нем скажут, замечательный он или никудышный человек.

Каким стать? От чего это зависит?

- Конечно, родители – пример для своего ребёнка, педагоги, друзья и знакомые. Но, в определяющей степени зависит от него самого: будет ли он воспитывать в себе доброе и гуманное или станет на путь злого и подлого.

Л.Н. Толстой сказал: «Из всех наук самая главная наука – жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

- Что такое зло? (ответы детей) Что такое добро?

- Вы какими хотите стать?

- Тогда о зле мы говорить не будем.

- Каждый человек должен оставить добрый след на земле. Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил дерево и воспитал ребенка».

- Я предлагаю вам построить дом. Но не обычный. Это дом Доброты.

- А как узнать какие поступки совершает человек?

- А чтобы совершать добрые поступки, что должен знать любой человек?

3.Закрепление знаний и способов действий

- Начинаем строить дом Доброты. Что является основой дома? Фундамент.

- У нашего дома фундаментом будет ДОБРОТА (схема на доске).

- Какие черты характера присущи доброму человеку?

- А теперь назовите черты с корнем «добр- ». Я вам помогу.

• Человек, про которого говорят, что у него добрая душа…

• Человек, который всё делает по совести, доводит дело до конца…

• Человек, на которого всегда можно положиться, он не подведёт, у него всегда во всём порядок…

• Человек, который всем желает добра…

- Вот мы укрепили наш фундамент (модели прикрепляются магнитами на доску)

Переходим к 1 этажу. Что зарождается в наших головах? (МЫСЛЬ)

- Какие мысли чаще вас посещают: добрые или злые?

- Конечно, нужно стараться думать о хорошем. Итак, 1 этаж – ДОБРЫЕ МЫСЛИ.

- За мыслью следует…слово. Наш 2 этаж – ДОБРЫЕ СЛОВА. Часто вы говорите добрые слова? Признайтесь честно – обзывали другого человека? Обижали?

- Да, ребята, слово может ударить очень больно. Нужно быть внимательными к своим словам.

- Послушайте стихотворение Т. Дашкевич.

Обидное слово, обидное слово!

Как больно ударить умеет оно!

Змеёй ядовитой ужалить готово,

Ужалит – и станет на сердце темно.

И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,

И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,

Хотя миновала уж ссоры гроза,

Молчат и не смотрят друг другу в глаза.

Послушай совета, мой милый ребёнок,

Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,

Хорошее только старайся творить

И слов унизительных не говорить.

- Давайте встанем в круг и скажем добрые пожелания, передавая шарик. Скажите, во что превращаются добрые мысли и слова?

- В ДОБРЫЕ ПОСТУПКИ. Вот и крыша нашего дома.

Физ/мин.

- В каком литературном жанре есть добро и зло? ( Сказки). Предлагаю вам поиграть. Если называю положительного героя – хлопаем в ладоши, если отрицательного, злого – топаем.

Игра «Добрый – злой герой»

ЗОЛУШКА КОЩЕЙ БАБА ЯГА

ДЮЙМОВОЧКА ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ АЙБОЛИТ

БАРМАЛЕЙ МОРОЗКО Василиса Прекрасная

Леший Белоснежка Гоблины

Карабас – Барабас

- Что же каждый должен помнить, чтобы поступки наши были добрыми? Относись к другим людям так, как ты бы хотел, чтобы они относились к тебе.

Работа в группах

Задание: каждой группе дается фраза, сказанная неуважительно. Нужно ее изменить так, чтобы смысл остался прежний, но сказано было бы уважительно

1.Ты бестолковый! Совершенно не понимаешь правил игры! Мы с тобой не играем. Уходи!

2.У тебя много хороших красивых вещей, но совершенно нет вкуса. Ты не умеешь одеваться: эту кофту нельзя надевать с джинсами и кроссовками!

Рефлексия.

- Все дети садятся на стулья по кругу. Учитель предлагает каждому сказать, что сегодня на уроке ему понравилось

- Что вы узнали нового? С чем вы не согласны?

- О чём вы расскажите своим близким? (родителям, друзьям) и пр.