Конспект урока по родному русскому языку на тему "Предложение. Простое и сложное предложение" 4 класс

Конспект урока родного русского языка в 4 классе

Выполнила: учитель русского языка и литературы Фаизова Люция Рафитовна

Тип урока: урок изучения нового материала

Тема урока: Предложение. Простое и сложное предложение

Цель: Сформировать представление о сложном предложении

Задачи урока:

Познавательная: расширить знания учащихся о предложениях; научиться различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения; научиться составлять из двух простых предложений одно сложное и разделять запятой части сложного предложения.

Развивающая: научить правильно строить предложения, употреблять их в речи, развивать связанную речь учащихся, развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать у детей культуру речи.

Тип урока: Введение новой темы

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Объявление темы, задач и целей урока.

1. Слово учителя.

Простые предложения состоят из одной грамматической основы. Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений и представляют собой единое целое. Союз соединяет части сложного предложения, но обычно не является членом предложения.

Если два предложения стоят рядом, близки по содержанию и выражают одну мысль, можно объединить их в одно. В этом нам помогут союзы: а, но, и, что, когда и многие другие. Такие предложения с двумя грамматическими основами называются сложными. А предложения с одной грамматической основой – простыми.

Как и простое, сложное предложение представляет собой единое целое. Предложения, которые выходят в его состав, связаны по смыслу и интонацией. Простые предложения в составе сложного обычно разделяются запятой. Запятая ставится перед союзами, которые соединяют части сложного предложения.

1. Основная часть.

1. Прочитайте предложения, обратите внимание на союзы.

У Лены завтра будет день рождения, и она позвала своих друзей в гости.

Лена позвала друзей в гости, потому что завтра у неё будет день рождения.

У Лены завтра будет день рождения, но она позвала гостей в субботу.

Лена позовёт друзей в гости, когда у неё будет день рождения.

1. Подумайте, для чего нам нужны союзы?

Составим схемы этих предложений:

У Лены завтра будет день рождения, и она позвала своих друзей в гости. [], и [].

Лена позвала друзей в гости, потому что завтра у неё будет день рождения. [], [потому что].

У Лены завтра будет день рождения, но она позвала гостей в субботу. [], но [].

Лена позовёт друзей в гости, когда у неё будет день рождения. [], [когда ].

Союзы нужны, чтобы показать связь между простыми предложениями в составе сложного.

3. Разделите сложные предложения на простые и запишите их.

Наступила поздняя осень, и целые дни дул холодный ветер.

За дачей тянулась роща, там часто собирались дети.

4. Спиши. Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматические основы.

Сморщились молодые побеги и цветы завяли.

Зарябила вода и на воде поплыли листья.

Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе но поля еще блестели росой.

Сад был густой и ветвистый но листья уже опали.

Ветер спит птица дремлет не колышется ни одна ветка.

1. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях:

1. Осень приближается небо часто хмурится.

2. Дождь прошел и выглянуло солнце.

1. Вставьте пропущенные запятые в текст.

Зима пряталась в дремучем лесу. Выглянула она из укрытия а в траве миллионы маленьких солнышек прячутся. Разозлилась зима! Махнула она рукавом и запорошила снегом весёлые огоньки. Щеголяют теперь одуванчики в жёлтом платье а потом в белой шубке.

1.  Из простых предложений составьте сложные, используя союзы поэтому и потому что:

1. В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека.

2. С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики.

3. «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.

1. Составьте схемы предложений

1. Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки в зимнем океане.

2. Сегодня я поеду к бабушке.

3. Я не видел реки великолепнее Енисея.

4. Наступили холода, и по утрам лужицы покрываются хрупким льдом.

1. Домашнее задание. Поставьте, где нужно, запятые. Подчеркните грамматическую основу.

Настали тёплые дни и барсучиха вытащила из норы малышей. Они рады солнцу и зелёной траве. Барсучки играют мать сидит рядом и сторожит детей.

1. Выставление оценок.

1. Используемая литература

• Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.

• Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.

• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.

• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018.

• https://infourok.ru/kartochki-po-russkomu-yaziku-na-temu-prostie-i-slozhnie-predlozheniya-klass-2507180.html

• https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/08/02/kartochki-po-teme-prostye-i-slozhnye-predlozheniya-4

• https://budu5.com/manual/chapter/86