Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок и предлогов"

Урок русского языка в 3 классе. Учитель Бердышева С.А. 29.01.2020г.

Тема: Правописание приставок и предлогов.

Цель: Формирование умения отличать предлоги от приставок при письме.

Задачи:

1. Формировать внутреннюю мотивацию учащихся;

2.Развивать орфографическую зоркость;

3.Различать приставки предлоги;

3.Воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность ведения записей в тетрадях, способствовать привитию интереса к познанию нового;

4.Соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку.

Планируемые результаты:

Предметные:

- различать приставку и предлог;

- писать слова с приставками и предлогами.

Метапредметные:

- решать предметную задачу под руководством учителя;

- понимать и принимать разные точки зрения;

- обосновывать свою точку зрения.

Личностные:

- проявлять интерес к русскому языку.

Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: ноутбук, проектор, плакат, датчики для голосования.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Я, ты, он, она -

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

- Ребята, у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте  их. Потихоньку садимся.

2.Оформление тетрадей

- Откройте тетради.

(Ребята хором проговаривают)

- Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

3. Чистописание

На доске: от, к, за, для, про, с, по, кроме

– Посмотрите на доску. Прочитайте, что я выписала. Спишите в тетрадь только приставки.

(Это будут приставки – от, за, про, с.)

– Напишите их, чередуя, до конца строчки.

4. Изучение нового

- Посмотрите на картинку и рассудите спор двух учащихся: один говорит, что правильно писать по мчался по дороге, другой – помчался подороге.

(Ваши варианты решения?)

- Сегодня на уроке мы сможем научиться писать такие словосочетания. Откройте стр. 131 и прочитайте тему урока.

5. Актуализация необходимых знаний

- стр. 131 упр. 257 (задание по учебнику, работаем с доской)

-Давайте найдем правило, как отличить на письме приставку от предлога. (стр. 132, вывешиваем плакаты)

- стр. 132 упр. 259 (письмо с комментирование)

6. Физкультминутка для глаз

– Нарисуйте глазами в воздухе приставку.

- Напишите первый слог этого слова с помощью глаз. ( МАМА)

- Напишите своё имя.

– Упражнения на дыхание. (Глубокие вдохи и выдохи, потягивания.)

7. Самостоятельная работа (тест)

1.Выберите верное утверждение:

Приставки со словами пишутся слитно;

Приставки со словами пишутся раздельно.

2.Найдите правильное написание:

под елью

накрыше

3.Выберите верное утверждение:

Приставка служит для связи слов в предложении;

Приставка служит для образования новых слов.

4. Выбери верное утверждение:

Предлоги со словами пишутся слитно;

Предлгии со словами пишутся раздельно.

5.Выберите верное утверждение:

Приставки пишутся перед суффиксом;

Приставки пишутся перед корнем.

6. Найдите правильное написание:

вбежал

в бежал

7.Выберите верное утверждение:

Предлог- часть речи;

Предлог - часть слова.

8. Подведение итогов

- Над какой темой мы работали на уроке?

- Чему научились?

- Давайте вернемся к спору учеников. Кто из них был прав? (никто)

Молодцы , ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали.

(Оценки за тест)