Конспект урока по теме: "Антонимы"

Тема урока: «Антонимы»

 Цель урока: 1. Познакомить учащихся с новыми словами – антонимами, тренировать в умении целенаправленно подбирать антонимы;

                      2. Развитие умений и навыков подбирать антонимы к словам; развитие устной и письменной речи; активизация их мыслительной и творческой деятельности;

                      3. Повышение интереса к русскому языку.. 

Тип урока:  Урок сообщения новых знаний.

Ход урока:

I. Начало урока: настрой учащихся. 

II. Повторение материала.

- Ребята, вспомним, что мы сейчас с вами изучаем, какой раздел науки о языке? (Лексику).

- Что такое лексика? Дайте определение. 

III. - Запишем число. Классная работа. Тема урока.

- Само слово антоним, наверное, напоминает вам другие термины, с которыми вы уже знакомы, не так ли?

На доске: Онима (греч.) – имя, слово.

Анти – против, противоположный.

 IV. - Давайте обратим внимание на плакат, прикрепленный к доске:

Что такое антонимы?

На плакате написано:

Антонимы – разные по звучанию слова с противоположным значением. Антонимов нет, например, у слова нога, серый, карандаш, корова и др.

Например: черный – белый, день – ночь, тяжелый – легкий и др.

 V. - Где можно встретить антонимы? (На уроках математики.)

 Учащиеся приводят примеры: плюс – минус, прибавить – отнять, умножение – деление.

 VI. - Антонимы встречаются в загадках. Сейчас я вам буду читать загадки, а вы, поднимая руки, будете мне подсказывать недостающие слова-антонимы.  

1. Я антоним к слову лето,

В шубу зимнюю одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …

2. Я антоним к слову смех,

Не от радости, утех –

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это …

3. Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна.

Называюсь … 

VII. На доске слова: 

Скуч.ный –

Счаст.е –

Поз.ний –

Под.ем –

Т.желый –

Лож. – 

Задание для учащихся: подобрать антонимы к данным словам, вставить пропущенную букву, объяснить правописание.

VIII. - Писатели используют в названиях своих произведений антонимы, например: «Война и мир» Л.Н.Толстого, «Толстый и тонкий» А.П.Чехова, «Живые и мертвые» К.Симонова.

 IX. - Антонимы имеются в пословицах, поговорках.

Каждому учащемуся выдается индивидуальная карточка с пословицей или поговоркой.Ученики должны вставить на месте скобок пропущенное слово – антоним.

Большому уму и в (…) голове тесно.

Будет день, будет и (…).

Глупый осудит, а (…) рассудит.

Дождик вымочит, а красное солнышко (…).

Корень учения горек, да плод его (…).

Труд кормит, (…) портит.

Кто хочет много знать, тому надо (…) спать.

Больше думай, (…) говори.

Маленькое дело лучше (…) безделья.

Ученье – свет, а неученье (…).

Лето собирает, а (…) поедает.

Ласточка день начинает, а соловей (…).

Лучший дар – ум, (…) беда – невежество.

Лучшая вещь новая, лучший друг (…).

Правой рукой строит, а (…) разрушает.

На смелого собака лает, а (…) кусает.

Мир строит, а (…) разрушает.

Иди вперед, а оглядывайся (…).

Друг спорит, а (…) поддакивает.

X. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке? Что понравилось? Какой делают нашу речь антонимы?

- Мы сегодня с вами наблюдали за тем, как антонимы делают нашу речь выразительной, занимательной, образной.