Конспект урока по теме "Диалог"

Конспект по теме Диалог 5 класс

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Минутка приятных воспоминаний.

- Предлагаю вам закрыть глаза, вспомнить о чём-то хорошем и улыбнуться.

- Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал мир чуточку добрее. Да и в любом деле главное доброе начало.

А) Сегодняшний урок мы начнем с орфоэпической разминки:

Жалюзи, туфля, шарфы, банты, кухонный, статуя, торты, лифты, краны, алфавит, каталог.

1. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы познакомились с необычными предложениями, которые передают чью-то речь дословно.

Как называются такие предложения?

Как на письме обозначается, выделяется “прямая речь”?

Найти соответствие между предложением и схемой ( записано на доске)

1. Мама сказала: «Делай уроки!»

2. «Мы завтра пойдем в поход» ,- сказали ребята

3. «Ты подготовил доклад?», - спросил Коля

Молодцы, ребята, тему «Предложения с прямой речью» усвоили отлично! Однако путешествие по стране русского языка на этом не закончилось. Сегодня мы познакомимся с новой темой.

3.Самоопределение к деятельности.

Цель этапа: выявление затруднений и их обсуждение

( Перед учащимися 2 текста, которые нужно сравнить ).

1)    Однажды у ежа спросили, почему он колючий. А ёж ответил: «Это я на всякий случай. Знаешь кто мои соседи? Лисы, Волки да Медведи!»

2)    — Что ты еж такой колючий?
— Это я на всякий случай.
Знаешь кто мои соседи?
Лисы, Волки да Медведи!

- Чем отличаются тексты?(первый записан в виде прямой речи; второй - диалога)

-Чем отличается диалог от монолога?

-Что же  необычного вы заметили в записи второго текста?

(В начале каждой строки стоит тире.)

Какова тема нашего урока?

Сформулируем цели и задачи урока.

Научиться понимать разницу между предложениями с прямой речью и диалогической речью;

- составлять диалоги, читать диалоги с правильной интонацией;

- Правильно ставить знаки препинания в диалоге.

Формулируют цели своей учебной деятельности.

2 мин.

Ребята, как вы считаете, эта тема пригодится вам в жизни.

Чтобы узнать , что такое диалог, откроем учебник на стр. 192

Что же такое диалог

Как называются слова каждого говорящего?

Каокй знак ставится перед каждой репликой?

Физминутка «Диалог».

-Как живёшь?

- Вот так! (поднимают вверх большой палец).

-  Как идёшь?

- Вот так! (маршируют).

-  Как бежишь?

-  Вот так! (показывают на месте).

-  Ночью спишь?

-  Вот так! (складывают ладошки и кладут под щёку).

-  Как даёшь?

-  Вот так!

-  Как берёшь?

-  Вот так!

-  Как плывёшь?

-  Вот так!

-  Как шалишь?

-  Вот так! (дотрагиваются указательными пальцами до надутых щёк).

-  Как грозишь?

-  Вот так!

       В виде чего представлена наша физкультминука? (диалог)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ( работа в группах)

РАБОТА в группах ( прочитайте выразительно стих. Найденовой ) на партах листы

- Мне альбом

- А мне картинку

-Дайте кисточку и клей

- И линейку подлинней

-Дайте два больших пенала

-Дайте ножик раскладной

- А у нас тетрадок мало. Нам прибавьте по одной

Теперь обратимся к упражнению № 535 ( работа в парах).

Чему мы научились , выполняя эти задания? ( читать выразительно диалоги)

Составление диалога на заданную тему:

1 группа -   Магазин (продавец и покупатель)

2 группа - Библиотека (библиотекарь и читатель)

3.группа  - Больница (врач и пациент).

Рефлексия

- Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока?

-Продолжите. Сегодня я узнал …

-Я научился…

У меня получилось ….

- Поставьте знак вопроса рядом с теми заданиями , которые показались для вас наиболее трудными.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1. Записать в свои словарики определение диалога и выучить .

2. Упр. 536