Конспект урока по теме: "Ломоносов"

Конспект урока. Окружающий мир 4 класс (УМК «Школа России»).

Выполнила: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Химки Сотникова Светлана Владимировна

Тема урока. Михаил Васильевич Ломоносов

Цель урока: сформировать у учащихся представление о жизни и деятельности М.В. Ломоносова, показав его вклад в развитие России.

Планируемые результаты

Предметные:

Знания: способствовать сформированию у учащихся представления о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

Умения: развитие умения обобщать, сравнивать, делать выводы.

Метапредметные:

1. Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учиться высказывать свои гипотезы;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- использовать учебник в качестве источника информации;

- с помощью учителя выделять существенную информацию, анализировать, сравнивать, обобщать.

3. Коммуникативные УУД:

- отвечать на вопросы учителя;

- осуществлять совместную работу, принимать участие в коллективном обсуждении, формулировать ответ на вопрос, учитывая мнения одноклассников.

Личностные:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Оборудование: презентация к уроку, учебник Плешакова, тесты на бумажном носителе, карточки для игры «Домино».

Краткое описание: на данном уроке учащиеся знакомятся с М.В.Ломоносовым, его биографией и деятельностью.

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Актуализация ранее усвоенного материала.

На прошлом уроке вы познакомились с личностью великого человека, царствовавшего на рубеже 17-18 веков – царем Петром I. Он дал такой сильный толчок развитию русского народа, что даже частые придворные перевороты, последовавшие после его смерти, не могли остановить прогресс. Потребность в образовании стала ощущаться все сильнее и сильнее. Образованные и ученые люди стали выходить не только из высших слоев общества, но и из низших. Великое дело Петра – развитие российской науки – продолжил первый российский ученый. Его имя вы узнаете, разгадав кроссворд.

На доске:

1. Какое прозвище получил Петр I?

2. Как назывался полк, набранный по приказу юного Петра?

3. Назовите фамилию Петра.

4. Что мог простроить Петр своими руками?

5. В какой стране обучался Петр I корабельному делу?

6. Что было в окрестностях того места, где Петр I основал новый город?

7. Как назывался первый русский музей?

8. Что было поставлено в центре крепости Кронштадт в честь апостолов Петра и Павла?

9. В устье какой реки была построена морская крепость Кронштадт?

1. Определение темы и целей урока.

Ваши гипотезы по определению темы урока? Что вы знаете о М.В.Ломоносове? Какие открытия сделал?

Сегодня вам предстоит узнать о человеке, который внес огромный вклад в развитие российской науки.

1. Формирование новых знаний.

   1. Первичное ознакомление с новой темой.

Рассказ учителя с показом презентации

- Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке на севере России, близ города Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой (Михаилом) Ломоносовым.

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ НОЯБРЬ 1711 --- 4 АПРЕЛЯ 1765)

В России это было время, когда «грамотных людей можно было перечесть по пальцам», когда учение было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоценимым сокровищем.

Детство М.В. Ломоносова.

И в это-то время на берегу Ледовитого океана в деревне, недалеко от города Холмогоры родился у рыбака сын. Назвали его Михаилом.

Рос он пытливым и любознательным мальчиком. С детства любил наблюдать за северным сиянием. Всякий раз подолгу смотрел, задрав голову, удивлялся, восхищался, и в голове крутилась мысль: отчего это так?

Мать его умерла рано. Именно она научила мальчика читать и привила любовь к книгам.

Грамоте Михаила обучали сосед Иван Шубной и местный дьячок Семен Сабельников. Страсть к знаниям с годами все крепла, но в деревне негде было учиться.

Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море на рыбацкий промысел. Плавал он по студеному Белому морю и по Северному Ледовитому океану.

Работа в суровом холодном море научила быть упорным, наблюдательным, выносливым, не бояться невзгод и трудностей. Отец хотел, чтобы сын, как и он сам, стал рыбаком. У Михайлы была другая мечта: учиться.

В 11-12 лет начал постигать грамоту по «Арифметике» Магницкого и «Грамматике» Смотрицкого.

И вот однажды, в 19 лет, тайком от отца он пристал к одному из обозов, который как раз следовал до Москвы. Юноша на мешках с рыбой, то на санях, то бегом с ними рядом, чтобы не закоченеть, добрался до древнего города, о котором столько читал и слышал. Добирался он почти полтора месяца.

Годы учебы.

В Москве в 1731 г. юноша поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Но взяли его в первый класс, где учились дети 8 лет. Трудно ему было. И дразнили его, и смеялись над ним одноклассники. Представьте, что рядом с вами за партой сидит молодой мужчина двадцати лет. Да и голодал частенько Михайло, питался хлебом и квасом. Жил он так 5 лет, но учебу не бросил.

Начал учиться в младшем классе, так как не знал латинского языка. 

В течение первого года обучения он в совершенстве усвоил материал трех классов, и в декабре1731 года был переведен в 4 класс. Всего классов было 8, и закончил он Академию в 1735 году. Все эти годы Михайло жил в страшной бедности, на 3 копейки в день: 1 копейка - на хлеб; 1 копейка - на квас; 1копейка – на обувь, одежду и все остальное.

Все свободное время проводил в библиотеках, читая научные труды.

Учился Ломоносов лучше всех. За год он изучал то, что его одноклассники осваивали за 3 года. В числе лучших учеников его послали учиться в училище при Академии наук. В 1736 г. из Петербурга Ломоносова направили в Германию. За границей Ломоносов изучал горное дело, иностранные языки, химию.

В Россию вернулся в 1741 году сформировавшимся ученым. Начал работать в Петербургской академии наук в 1742 году адъюнктом физики – это был самый низкий чин. Создал там хорошие химическую и физическую лаборатории. В 1745 году получил звание профессора химии.

Не надо думать, что Ломоносов целыми днями занимался наукой, был нелюдим. Он был очень подвижный и энергичный. Говорят, у него был взрывной характер. Трудно перечислить все открытия, сделанные им. Он отдавал работе все свое время и силы. Это привело к тому, что ученый рано постарел. Умер он от пустяковой весенней простуды.

На доске – стрелочки к областям науки (см. слайд ), которыми занимался Ломоносов:

1.Открытия в области литературы, поэзии:

а) разработал правила грамматики русского языка, составил книгу “Российская грамматика”;

б) выпустил “Риторику”;

в) в1751 году вышел “Сборник разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова”.

Науки юношей питают,

Отраду старцам подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут.

2.Открытия в области физики:

а) открыл закон сохранения материи

б) сконструировал термометр;

в) изобрел “ночезрительную трубу”, предшественницу современных приборов для ночных наблюдений

3. Открытия в области химии:

а) открыл первую в России химическую лабораторию;

б) составил рецепт для приготовления фарфоровых масс;

в) разработал принципы новой науки “Физической химии”. 

4. Открытия в области астрономии:

а) открыл атмосферу на Венере;

б) построил телескоп.

 5. Открытия в области географии:

а) составил “Полярную карту”;

б) разработал приборы для морского кораблевождения;

в) доказал возможность Северного морского пути в Индию. 

6. Открытия в области геологии:

а) теория о возникновении металлов и минералов;

б) “ О причине землетрясений”. 

7. Открытия в области истории:

а) закончен 1-ый том Российской истории.

б) составил “Краткий летописец с родословием”. 

8. Ломоносов – просветитель: 

а) написал статью о должности журналистов;

б) составил проект учреждения Московского университета;

в) получил в заведование академическую гимназию и академический университет. 

9. Ломоносов – художник:

а) открыл секрет изготовления смальты для мозаичных картин;

б) изготовил 40 мозаичных картин; в том числе “ Полтавскую битву”;

в) избран почетным членом Петербургской Академии художеств.

1. Вторичное получение знаний.

Работа по учебнику: дополните свои знания о великом ученом по учебнику с. 101-103.

1. Физкультминутка.

1. Включение нового знания в систему знаний

   1. Работа в группах.

3 группы – игра «Домино» (приготовлены по 9 карточек). Кто быстрее выстроит цепочку.

Открыл химическую лабораторию – проект Московского университета,

Германия – Марбург, Москва 1730 – 19 лет, рыбак – Михайло Ломоносов, 1711 –Холмогоры, Славяно-греко-латинская академия - Санкт-Петербург, желание постигать науки- обоз, 11-12 лет – дьячок, «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого, химическое, горное дело – адъюнкт физики.

1. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1. Закрепление. Тест по теме «Михаил Васильевич Ломоносов»

(см. Приложение 1).

1. Рефлексия 

- Что для вас было самым интересным на уроке?

- О чем захотелось еще узнать?

- Что было трудным?

- Какую оценку вы бы поставили себе за этот урок?

1. Домашнее задание.

Учебник с. 101-103. По желанию – подготовить сообщение о деятельности М.В.Ломоносова в геологии, истории, химии, физике, литературе, живописи и др. (по выбору).

1. Итог урока.

- Какова была цель урока?

- Какие знания мы открыли?

Приложение 1.

Тест по теме «Михаил Васильевич Ломоносов»

1. В какой семье родился М.В.Ломоносов.

1. В дворянской

2. В купеческой

3. В крестьянской

4. В семье поморов

1. В каком возрасте М.В. Ломоносов начал постигать грамоту?

1. В 4 года

2. В 7 лет

3. В 11 лет

4. В 19 лет

1. В каком возрасте М.В. Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую Академию?

1. В10 лет

2. В 19 лет

3. В 16 лет

4. В 12 лет

1. Какой язык считался международным в то время?

1. Немецкий

2. Латинский

3. Английский

4. Греческий

5.С какими трудностями столкнулся М.В. Ломоносов во время учёбы в Москве?

1) ему тяжело давались науки      

2) ему не хватало денег на жизнь

3) он был из простого народа

4) у него не было книг

6. В каких областях прославился М.В. Ломоносов?

1) в химии                           3) в архитектуре

2)в астрономии                   4) в физике

7. Какие достижения принадлежат М.В. Ломоносову?

1) открытие атмосферы на Венере

2) строительство фабрики цветного стекла

3) организация Химической лаборатории

4) открытие первого музея в России

8.Что открыли в 1755 году в Москве по предложению М.В. Ло моносова?

1) Академию наук               3) Московский университет

2) обсерваторию                 4) институт физики