Конспект урока по теме "Порядок выполнения действий" математика 5 класс

Личностные

Метапредметные

Предметные

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения

Познавательные – формулируют выводы в виде правил «если…, то…»

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций; умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Определяют действия I и II ступеней, порядок выполнения действий в числовом выражении обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на уроке математики.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

1. Актуализация знаний

- Ребята, изучение какой темы мы начали на прошлом уроке?

- знания, которые мы получили на уроке, были для вас новыми или мы повторили то, что вы уже знали?

- Порядок выполнения действий

- мы повторили то, что уже знали и учились составлять программу для вычисления значения выражения

1. Целеполагание

- Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок?

- Закрепить навыки вычисления значения числовых выражений с помощью верно определенного порядка действий

В течение всего сегодняшнего урока мы будем заполнять лист самооценки. Заполните те строчки 1 – 4 листа самооценки

- Откройте тетради и запишите дату и тему урока

Заполняют лист самооценки

Записывают в тетрадях дату и тему урока

1.4 Ключевые слова

Алгоритм и Команда

Какие слова в математике можно заменить этими словами?

(особый) порядок, (строгая) последовательность, (определённые) правила.

Задание №1 Повторим: Закончи предложения.

1. Действие первой ступени является –

2. Действие второй ступени является –

3. Если в выражении нет скобок и оно содержит действие одной ступени, то —

4. Если выражение содержит действия первой и второй ступени и в нём нет скобок, то –

5. Если выражении есть скобки, то

Задание №2

- Расставь порядок выполнения действий на каждой схеме

- Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме

(Проверка по образцу на экране)

Оценивают себя- макс. 6 баллов

Задание №3 Работа в парах

Составьте программу вычисления значения выражения и найдите значение этого выражения.

943 - 108 : 36 · (306 + 665 : 133).

1. Обсудите, верно ли выбрали порядок действий.

2. Распределите, кто выполняет 1) действие, а кто 2) и тд. и выполните их.

3. Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.

4. Проверка по эталону.

Проверка по образцу:

1. 5; 2) 311; 3) 3; 4) 933; 5) 10.

Задание №4 Работа в группах

Сейчас мы будем работать в группах. Повторим правила работы в группе.

- Вы будите выполнять учебные задания для групповой работы по предложенному алгоритму, затем представитель от группы показывает, полученный вами результат

Учебное задание для групповой работы

Тема задания: «Найдите и исправьте ошибки в вычислениях»

Выполните работу по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:

1. Прочтите задание.

2. Распределите обязанности в группе.

3. Выполните задание.

5. Оцените работу каждого члена группы по 5 бальной шкале

6. Аргументируйте свою оценку.

Задание:

А)Найдите и исправьте ошибки в вычислениях, если они имеются:

1 3 2

(851 + 2331) : 74 – 34 = 80

1) 851 + 2331 = 3182 2) 74 – 34 = 40 3) 3182 : 40 = 80

Б) По программе вычислений восстановите числовое выражение:

746

106

45

115

Ответ:

Формулируют правила работы в группе.

Разбиваются на 4 или 5 групп (по 4 или 5 человек)

Выбирают командира группы.

Задание №5 Готовимся к ВПР

Маша взяла с полки 3 пакета сушек по 50 р. и на кассе ещё 3 пакетика леденцов, цену на которые она не видела. Кассир сказал, что надо заплатить

280 р. за всё, но Маша возразила, что сумма не верна. Кто прав?

Или

Итоги

- Подсчитайте количество баллов в оценочных листах.

- Что показал оценочный лист? Как поработали на уроке?

- Легко ли вам было выполнять задания?

Считают баллы

Отвечают на вопросы

Рефлексия

- Какую цель мы ставили перед собой на сегодняшний урок?

- Удалось ли нам ее достичь?

- Закрепить навыки вычисления значения числовых выражений с помощью верно определенного порядка действий