Конспект урока "Предложение"

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Самоопределение к деятельности

- Здравствуйте, меня зовут Ангелина Васильевна, я проведу у вас урок русского языка. Садитесь.

- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие за новыми знаниями. А чтобы эти знания добыть, нам надо хорошо поработать.

- А кто мне скажет, как нужно работать на уроке? Как отвечать? Как сидеть?

Приветствуют учителя. Настраиваются на хорошую работу.

Отвечают на поставленные вопросы.

2. Минутка чистописания.

- Молодцы, откройте свои тетради, запишите число и классную работу. СЛАЙД

- Какая буква написана на слайде? Верно, буква П. Перепишите эти строчки себе в тетрадь.

- На слайде появились слова, запишите их к себе в тетрадь также аккуратно и красиво, как букву П.

- Хорошо, закончили.

Записывают число и классную работу.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют минутку чистописания.

3. Постановка цели и задач урока.

- Посмотрите на слова, которые вы записали.

- Что мы можем составить из данных слов?

- Как мы будем действовать. Выполните задание.

- С какими трудностями вы столкнулись?

- Посмотрите на доску, проверьте, правильно ли вы составили предложение. СЛАЙД

(Высоко по небу плывут облака)

Предложение.

Нужно переставлять слова местами пока не получится предложение.

Не все слова подходили по смыслу, надо в одном слове поменять окончание.

4. Открытие нового знания.

- Сформулируйте тему урока. О чём мы сегодня будем говорить?

- Что такое предложение? Что мы ещё знаем о предложении?

- Так, хорошо. Откройте учебник на стр. 15, посмотрите на упр. 17. Прочитайте. Можем ли мы его прочитать выразительно? Почему нет? Давайте выделим предложения. Запишите их себе в тетрадь.

- Как пишется первое слово в предложении? А как мы обозначаем конец предложения? Верно.

- Переверните страницу, давайте прочитаем определение.

Оторвите глаза от учебника, давайте повторим его вслух. СЛАЙД

Предложение.

Пытаются вспомнить определение. Они бывают разные.

Прошло жаркое лето. Наступает осень. На деревьях появляются жёлтые листочки. Ярко краснеют алые гроздья рябины. Над рябиной вьются дрозды.

С заглавной буквы. Точкой.

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.

5. Физкультминутка

А теперь все вместе встали.

Руки дружно вверх подняли.

Руки в стороны, вперед.

А теперь наоборот.

Влево-вправо повернулись.

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели и опять будем

Дело продолжать.

Выполняют физкультминутку.

- Хорошо. Посмотрите на упр. 19. Что нам нужно сделать? Верно, озаглавить. Выполняем задание по учебнику и отвечаем на вопросы.

- Почему разные знаки препинания? Потому что предложения бывают разные по цели высказывания.

- Что такое диалог?

- Читаем диалог по ролям.

- Хорошо, а теперь мы выполним упражнение на карточках. Вам нужно будет работать в парах, составить их слов предложения и записать их в тетрадь:

1) Аисты свили гнездо на крыше дома.

2) Однажды они не вернулись в своё гнездо.

3) Аистята остались без родителей.

4) Ребята услышали жалобные крики птенцов.

5) Они накормили их лягушками.

6) каждый день дети ухаживали за птенцами.

- Теперь подчеркните в каждом предложении главные члены предложения.

- Проверим, правильно ли вы выполнили задание.

- Как вы думаете, правильно ли сделали ребята?

- Предположите, что произошло потом?

Повествовательные, восклицательные и вопросительные.

Диалог – это разговор между двумя и более людьми.

Выполняют работу в парах.

Составляют продолжение рассказа об аистах.

6. Самостоятельная работа.

Раздача самостоятельной работы на карточках.

- Посмотрите на карточки. Составьте предложение из слов и выделите грамматическую основу:

Корабль стоит у причала.

- Поменяйтесь тетрадками. Проверьте друг друга.

- Давайте проверим вместе. Прочитайте предложение. С какой буквы мы напишем первое слово? Что поставим в конце предложения. Какая здесь грамматическая основа?

- Молодцы.

Выполняют самостоятельную работу.

Выполняют проверку работ друг друга и оценивают ее.

С заглавной.

Точку.

Корабль стоит.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

- А сейчас, откройте свои дневники и запишите домашнее задание: стр. 15, упр. 18. СЛАЙД

Прочитайте задание, всё ли понятно?

(Если нет, объясняю)

Записывают домашнее задание и слушают указания к его выполнению.

8. Итог урока.

- Какая у нас была тема урока? Цель? Мы ее достигли?

- Что такое предложение?

- Что ставят в конце предложения? Какие могут стоять знаки препинания в конце предложения? Что такое диалог?

Повторить и изучить предложение.

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.

9. Рефлексия.

Если вам понравился урок, было интересно и понятно – покажите мне большое сердечко.

Если вы совсем ничего не поняли, и было грустно, то маленькое.

Как я вижу, большинство показывают мне большое сердечко. Я рада, что вам понравился урок, спасибо.

Выполняют рефлексию своей деятельности на уроке.