Урок географии по адаптированной программе (6 класс)
Тема: Равнинные и горные реки.
Цель: закрепление полученных знаний о реках, их частях; формирование знаний о равнинных и горных реках.
Задачи:
Закрепить полученные знания о реке, ее частях.
Дать представление о горных и равнинных реках, порогах и водопадах.
Развивать и совершенствовать навыки работы с картой, схемами, рисунками.
Оборудование: физическая карта России, презентация, атласы.
Организационный момент.
Географическая разминка (с показом на карте)
Сколько материков и частей света.
Самое соленое море.
Самый большой океан.
Самый маленький материк.
Самая длинная река.
Море, в которое впадает река Енисей.
Название реки, на которой построен г. Абакан
Самое соленое озеро в Хакасии.
Учитель: Какое слово лишнее? река, гора, озеро, море, болото (гора)
Каким цветом обозначают водоемы на карте?
Чтение стихотворения и показ рек на карте.
Есть в мире много всяких рек,
Великих, сильных, полноводных,
Коварных, тихих, благородных,
Воспел их в песнях человек.
Есть Дон, Кубань, Урал, Ока,
Есть Волга матушка-река.
Меконг, Янцзы и Хуанхэ,
Где жёлтый берег вдалеке.
Амур, Даугава и Миссури,
Рассветы там синей лазури.
Я слышал Конго, есть река,
Темна, опасна, глубока.
Есть Амазонка, Ориноко,
Текут они в дали далёкой,
Есть Нил великий, Ганг огромный,
Есть множество – больших и скромных…
Обратите внимание на карту, вы увидите множество нитей голубого цвета. Все это реки. Сегодня мы с вами познакомимся с рекой, ее частями, научимся определять направление течения реки.
Тема нашего урока: «Части реки. Равнинные и горные реки.
- Много великих и прекрасных художников изображали реки в своих картинах.
(показ картин на слайдах «Северный край» худ. А.М. Васнецов, «Большая вода», худ. И.Левитан, «Река – царевна», худ. Н. Ремезов.)
Реки обожествлялись, им поклонялись, их воспевали в песнях, о них складывали стихи.
Мы с вами живем в удивительном месте. В нашей республике протекает река, которая почти пополам делит нашу страну, а также разделяет Сибирь на Западную и Восточную. Как называется эта река? (ответ учащихся). Послушайте стихотворение про наш могучий Енисей.
Сергей Прилуцкий
Наш славный Енисей в красе своей
Течёт тайгой сквозь дебри кедров, елей.
Через Саяны мчится Енисей
На север, всё смелее и смелее.
Россию делит речка пополам,
Выплёскивая воды в Карском море.
Теряются в лихих волнах слова.
Захватывает дух в таком просторе.
От силы восхищается Сибирь.
И не на юг, до тундры путь-дорога.
Непобедима эта мощь и ширь.
Здесь разрывает сердце от восторга.
Несёт вода с собой большой привет
Прям от верблюда к белому медведю.
Пусть между ними встречи близкой нет,
Из-за реки они всегда соседи.
Еще одна красивейшая река, на которой построен г. Абакан, называется … (ответы учащихся)
Река Абакан
Любовь Тараканова
Со склонов гор Алтайских и Саян:
Прекрасный результат двух рек слиянья-
Берет свое начало Абакан,
Шумит, ревёт, нарушив гор молчанье.
Напитанная снегом и дождем,
Притоками, ручьями наполняясь-
Становится сильнее с каждым днём,
Однажды, в мощный Енисей врываясь!
Манит, чарует дивной красотой,
В зеркальных водах небо отражает,
Прохладою одаривает в зной,
Горда и холодна, порой, бывает.
Река, с названьем звучным, Абакан,
И в имени она таит загадку.
Мужской характер ей, наверно, дан
За нрав крутой и за мужскую хватку.
Такою разной может она быть-
То тихой, мирной и спокойной,
То громко у порогов выть-
Сердитой стать, коварной, вольной!
Под сенью кедров, сосен и берёз
Течет река, даря покой, усладу,
Туристов, рыбаков - хранитель грез.
Ты, Абакан,- Хакасии в награду!
- Человек рождается. Место его рождения называется Родиной. И у реки есть место рождения. Как же оно называется? Давайте, найдем в учебнике ответ на этот вопрос.
- А как называется место впадения реки в море или озеро? (ответы учеников)
- Давайте с вами определим, где исток и устье реки Енисей.
- Молодцы, ребята. Мы повторили, что такое исток, что такое устье. А теперь давайте порассуждаем, отчего зависит течение реки. Почему у одних рек течение быстрое, а у других медленное. Рассмотрим этот вопрос на примере реки Енисей.
- Енисей берет свое начало в горном массиве Восточного Саяна, недалеко от г. Кызыла. Поэтому течение реки в горах быстрое, порожистое. Есть места, когда река суживается до полукилометра, и здесь скорость течения приближается к скорости горного потока, вплоть до 7 метров в секунду. В верховьях вследствие большого уклона русла скорость течения летом может составлять 2 - 2,5 метра в секунду. Но есть и участки, когда ширина русла увеличивается до трёх - пяти километров и уклон его становится небольшой. В таких местах течение плавное и его скорость находится в пределах 0,24 - 0,25 метров в секунду. В дельте, в месте впадения в море, скорость течения самая низкая, иногда даже может быть обратной вследствие сильных ветров и приливов.
- Какой вывод можно сделать из рассказа о Енисее? (ответы учащихся)
- Молодцы, ребята. Да, течение реки зависит от рельефа местности. Есть реки спокойные, извилистые, потому что текут по равнинной местности. А есть быстрые, своенравные, с крутыми обрывами, падают с высоты, образуя водопады.
-Что такое водопад?
Водопад – это падение реки с высокого крутого обрыва.
Слово водопад имеет 2 корня –вод- и –пад-, соединенных соединительной гласной – О -.
Групповая работа. Каждой группе дается название реки. Учащиеся должны познакомиться с описанием реки по плану.
1.Найди реку ……. на карте России.
2.Прочитай название географического объекта, с которого берёт начало река …...
3.Покажи и назови притоки реки.
4.Покажи: куда впадает река.
– У каждого из нас есть в жизни роль, предназначение. Например, роль сына, дочери, матери. У реки так же есть своё предназначение. Давайте вспомним о роли рек в нашей жизни:
• Орошение
• Водоснабжение
• Транспортный путь
• Рыболовство
• Зона отдыха и т.д.
– Наше представление о реках совпало с высказыванием великого писателя России Льва Николаевича Толстого: «Люди как реки: вода во всех одинаковая и везде одна и та же, но каждая река бывает то узкая, то быстрая, то широкая, то тихая, то чистая, то холодная, то мутная, то теплая, так и люди».
IV Уточнение и закрепление знаний по теме.
1.Напомните: о чём мы с вами говорили?
2.Игра «Проверь себя».
На листочках записаны вопросы. Учащиеся по желанию вытягивают вопрос и на него отвечают.
-Назовите части реки.
-Что называют истоком реки?
-Прочитайте из текста, что может быть истоком реки?
-Что называют руслом реки?
- Что называют притоком реки?
- Что называют устьем реки?
-Прочитайте из текста: куда впадают реки?
-На какой поверхности реки имеют спокойное течение?
-На какой поверхности реки имеют быстрое течение?
-Какие виды рек есть на поверхности Земли?
-Почему в горных реках даже летом вода холодная?
-На каких реках чаще, по-вашему, встречаются водопады?
IX. Итог урока
-Поднимите руку те, кто считает, что на уроке был внимательным, активно работал.
Учитель оценивает работу обучающихся.
1. Сегодня я узнал …
2. Было интересно …
3. Было нелегко …
4. Я понял, что …
5. Мне понравились задания …
6. Я научился …
7. Меня удивило …
Д/з
1 840
38 318 
