Конспект урока . Русский язык. "Приставка и предлог"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

2 мин.

- Добрый день. Займите свои места.

Слайд 1: Добрый день!

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Посмотрите на них, поприветствуйте улыбкой. А теперь улыбнитесь друг другу, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе. Пусть вам помогут ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Эмоционально

настраиваются на

работу.

Актуализация опорных знаний

3 мин.

1. Назовите части слова?

2.Как называется главная, часть слова?

3.Как называется изменяемая часть слова, которая служит

для связи слов в предложении?

4.При помощи чего можно образовывать новые слова?

-Замечательно. Молодцы!

-Откройте тетради, запишите число.

Второе декабря.

Классная работа.

Ответы обучающихся.

1.Приставка, корень, окончание, суффикс.

2.Корень.

3.Окончание.

4. Приставка, суффикс.

Записывают в тетрадях.

Введение в тему

5 мин.

Задание «Расшифруй слова»

подвиг

-Чтобы узнать тему урока, вам нужно выполнить задание.

-У вас на столах лежат карточки. Работаем в парах.

(Приложение№1)

-Какие слова у вас получились?

-Молодцы!

-Кто догадался и сможет назвать тему нашего урока.

-Правильно. Молодцы. Тема нашего урока

(Тема вывешивается на доске)

«Приставка и предлог».

Слайд 2. На, за, при, по, от, с, под, в, до.

-Посмотрите на экран и запишите данную строку в тетради.

-Посмотрите внимательно на строку. Что вы записали?

-Так приставки или предлоги?

- Где приставка? Где предлог? Кто бы нам понять помог?

-Ребята, какую цель поставим перед собой на этот урок?

-Для чегонужноуметь различать приставки и предлоги?

-И так, тема урока «Приставка и предлог».

Слайд 3. Цель – научиться различать приставки и предлоги.

Расшифровывают слова.

Ответы обучающихся.

- -Приставка и предлог.

-Тема урока «Приставка и предлог».

Записывают в тетрадях.

- Предлоги и приставки.

Ответы обучающихся.

-Будем учиться различать предлоги и приставки.

-Чтобы правильно писать слова с предлогами и приставками

Изучение нового материала

7 мин.

Слайд 4. МАЛЬЧИКНАШЁЛНАУЛИЦЕКОТЁНКА

- Посмотрите на экран прочитайте и расшифруйте данное предложение.

-Что у вас получилось?

-Правильно.

- Посмотрите на доску.

(Предложение записываю на доске)

Мальчик (на)шёл (на)улице котёнка.

- Как же понять, где приставка, где предлог?

- Что такое приставка и для чего она служит?

(Информация вывешивается на доске.)

- Как пишется приставка?

(Информация вывешивается на доске.)

- Правильно. Приставку нельзя оторвать от слова, иначе

потеряется или изменится значение слова.

– Что такое предлог? Для чего он служит?

(Информация вывешивается на доске.)

- Как пишется предлог с другими словами?

(Информация вывешивается на доске.)

- - Различать приставку и предлог нетрудно. Нужно только

запомнить два правила.

(Работаем на доске)

-Посмотрите на предложение.

1. Предлоги перед глаголом не ставятся.

Если слово отвечает на вопросы что сделал? что делает? что сделает?

Например: что сделал? (на)шёл значит, значит на – это

приставка.

2. Между предлогом и следующим за ним словом, можно

поставить другое слово.

(на)улице, мы можем поставить слово на широкой улице

-Значит на это предлог, т.к. между предлогом и следующим за ним словом, мы подставили другое слово.

Предлоги пишутся раздельно.

-Чтобы предложение записать правильно ещё раз обратите

внимание на то, что предлоги пишутся раздельно, а приставки слитно.

- Запишите данное предложение, выделите приставку и предлог.

Слайд 5. Мальчик нашёл на улице котёнка.

Мальчик нашёл на улице котёнка.

-Приставка –это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

-Приставка пишется слитно.

-Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении.

-Предлог с другими словами пишется раздельно.

Записывают в тетрадях.

Закрепление материала

20 мин.

- Сейчас я вам предлагаю составить памятки по теме нашего урока. У вас на столах лежат фразы, распределите их так, чтобы получилась сравнительная таблица.

-Молодцы!

-Запишите в свои таблички.

-Предлагаю сохранить данные памятки.

-Вы отлично поработали, немножко отдохнём.

Слайд 6: Динамическая пауза.

На доске картинки.(Приложение№2)

В кабинете разложены карточки со словосочетаниями.

(Забежал в дом. Впустила в дом. Залез на дерево. Наклеил на стену. Постучал в дверь. Доехали до города. Отплыла от берега. Залезла на забор. Налила в стакан.)

Дети находят карточку и соотносят словосочетание

скартинкой

-Молодцы! Отлично. Займите свои места.

-Запишите одно словосочетание, выделите приставку, предлог подчеркните.

Откройте учебник на стр. 67, упр.88.

-Прочитайте задание.

-Разберитесь, где приставка, а где предлог.

-Как отличим приставку от предлога?

-Запишите в тетради. Упражнение 88.

-Запишите словосочетания, раскрывая скобки.

(На)скочил на камень, (под)писался (под)письмом, (от)плыл (от)берега, (про)читал (про)любовь.

(У)лесника (у)крылись, (с)тропинки (с)вернули, (за)другом (за)шёл, (по)сторонам (по)смотрел.

Проверка выполненного задания.

Выходят к доске, распределяют фразы.

Записывают в таблички.

Находят карточки со словосочетаниями и соотносят их с картинками.

Открывают учебник. Читают задание.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Итог урока

3мин.

- О чем сегодня вы узнали на уроке?

-Что нужно знать о правописании приставок и предлогов?

- Как отличить приставку от предлога?

- С какой частью речи не употребляются предлоги?

-Как вы считаете, достигли мы сегодня с вами поставленной на урок цели?

Слайд 7: Цель – научиться различать приставки и предлоги

«Башня»

- Предлагаю оценить свою работу.

У вас на столах лежат желтые и красные детали ЛЕГО.

Вам нужно подумать и выбрать одну.

Красная - если вам было сложно, неинтересно и непонятно.

Жёлтая – все было понятно, всё интересно, у вас всё получилось.

-Когда вы выберите деталь нужного цвета, выходите и

соединяете так, чтобы получилась «Башня». (Красная башня- «башня проблем», Желтая башня- «башня успеха».)

Домашнее задание

Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Задание на выбор:

1.Учебник: упр. 90 с. 68.

2.Задание творческого характера: выписать 5 пословиц, в которых употреблены и приставки и предлоги.

Слайд 8:

Молодцы!

Спасибо за работу!

Отвечают на вопросы.

Выбирают деталь нужного цвета, выходят, строят «башню».

Записывают в дневник домашнее задание.

9

10

6

11

12

1

2

7

1

6

9

10

5

4

8

13

3

П

Р

И

С

Т

А

В

К

А

И

П

Р

Е

Д

Л

О

Г

А

В

Г

Д

Е

И

К

Л

П

Р

С

Т

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

10

6

11

12

1

2

7

1

6

9

10

5

4

8

13

3

П

Р

И

С

Т

А

В

К

А

И

П

Р

Е

Д

Л

О

Г

А

В

Г

Д

Е

И

К

Л

П

Р

С

Т

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

10

6

11

12

1

2

7

1

6

9

10

5

4

8

13

3

П

Р

И

С

Т

А

В

К

А

И

П

Р

Е

Д

Л

О

Г

А

В

Г

Д

Е

И

К

Л

П

Р

С

Т

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

10

6

11

12

1

2

7

1

6

9

10

5

4

8

13

3

П

Р

И

С

Т

А

В

К

А

И

П

Р

Е

Д

Л

О

Г

А

В

Г

Д

Е

И

К

Л

П

Р

С

Т

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

10

6

11

12

1

2

7

1

6

9

10

5

4

8

13

3

П

Р

И

С

Т

А

В

К

А

И

П

Р

Е

Д

Л

О

Г

А

В

Г

Д

Е

И

К

Л

П

Р

С

Т

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13