Конспект урока русского языка

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Тема урока: “Частица как часть речи”.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с новой частью речи – частицей;

• Дать понятие о функции частицы как служебной части речи;

• Развивать умение употреблять частицы в предложении и тексте;

• Учить отличать частицу от других частей речи;
  

Ход урока.

I. Организация начала урока.

         Здравствуйте, ребята! Садитесь! Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к сегодняшнему уроку, ничего не упустите. Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.

II. Актуализация опорных знаний.

         Мы с вами продолжаем изучение такого раздела науки о языке как морфология. Давайте вспомним, что изучается в этом разделе? (Морфология – раздел науки о языке, изучающий слова как части речи.)

III. Сообщение цели и темы урока

         Сегодня мы должны познакомиться с новой частью речи. Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы проведем с вами лексическую работу. К данным словам нужно подобрать антонимы и записать в столбик.

Слайд 1-2

Родной –  чужой

неряшливый –аккуратный

горький –        сладкий

светлый –       темный

ложный –        истинный

разбитый –     целый

пассивный -    активный

Прочитайте сверху – вниз первые буквы второго столбика.

    Итак, тема нашего урока «Частица как часть речи». Запишем ее в тетради. Мы должны будем выявить особенности частицы как служебной части речи, научиться отличать частицы от других частей речи.

Название этой части речи действительно говорит само за себя: частица – это маленькая часть. Так как это служебная часть речи, то она не является членом предложения, к ней нельзя поставить вопрос, самостоятельного лексического значения она не имеет.

Но частица играет не маленькую роль: она отрицает и вносит сомнения, указывает и уточняет, усиливает или смягчает требования, выражает чувства и образует новые формы слов.

Частицы могут «путешествовать» по предложению, но их место все-таки строго закреплено: каждая частица употребляется говорящим или пишущим перед тем словом или словосочетанием, которое важно для автора.

Слайд 3-4

Задание. Включите в предложение Я буду известным человеком частицы, принадлежащие к различным разрядам. Варианты, предложенные учащимися:

Я не буду известным человеком.

Именно я буду известным человеком.

Неужели я известный человек ?!

Я все-таки известный человек.

Какие значения придают частицы словам и предложению?

На доску спроецированы несколько предложений.

Слайд 5-6.

Задание. Прочитайте выразительно данные предложения.

Я бы выучил уроки…

Вряд ли лыжник дойдет до финиша первым, если он упал на последнем круге.

Я не хочу разочаровывать тебя, мама.

Что произойдет, если мы уберем из предложений частицы?

Я выучил уроки (Сомнительное становится явным).

Лыжник дойдет до финиша первым, если он упал на последнем круге (Нарушение логики).

Я хочу разочаровывать тебя, мама (Противоположный смысл).

Ребята, надеюсь, вы понимаете теперь, насколько велика роль маленькой частицы в нашей жизни.

Слайд 7-12.

Роль частиц в художественном произведении чрезвычайно велика. Они придают тексту экспрессивность, емкость, выразительность.

В книге С.Н. Приходько «Хоровод цветов» повествуется об истории цветка гладиолуса, благородного чужестранца, имя которого с латинского переводится как меч, а его русское название – шпажник (показать рисунок, обратить внимание на форму цветка).

Жестокий римский полководец, взяв в плен воинов-фракийцев, сделал их гладиаторами (показать рисунок). Двум же из них – Севту и Тересу – красавцам юношам, друзьям – он приказал биться друг с другом насмерть, обещая победителю свободу и руку своей дочери. Но кровавая битва все-таки не состоялась. Разве могли юноши предать дружбу? И они воткнули свои мечи в землю. Тогда разъяренные римляне убили их. И вот на месте воткнутых гладиаторами в землю мечей расцвели прекрасные гладиолусы. Именно с тех пор этот цветок считается символом дружбы, верности и памяти.

Задание. При повторном прослушивании учащиеся записывают в тетрадь только частицы, объясняют их роль в тексте. Сделайте вывод о роли частиц в тексте.

Делаем вывод:

Многие русские писатели и поэты употребляли в своем творчестве частицы. Например, А.С. Пушкин использовал частицу вот около 1000 раз. А частица даже прозвучала у поэта более 300 раз. Например (запись в тетради): «Но куклы даже в эти годы Татьяна в руки не брала». «Уж небо осенью дышало...»?

Вывод: частицы выделяют, усиливают те слова, которые необходимы автору для более точного выражения идейно-художественного содержания.

Что такое частица как часть речи?

Домашнее задание.

§ 66, упр: 403.