Конспект урока русского языка "Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных во множественном числе"

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных

во множественном числе.

Цель: узнать окончания имен существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падежах,

научиться правильно образовывать и употреблять формы множественного числа имен существительных в этих падежах.

ХОД УРОКА

I. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, какой сегодня прекрасный зимний день! Я рада видеть вас и наших гостей!

- Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и теплоту общения.

Мотивация

-Наш девиз сегодня: Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

- Я вижу, что вы готовы к работе. Пожелайте друг другу успехов и примемся за работу.

II. Актуализация знаний.

1.Работа в тетради

/Комментированная запись числа/

– Напишите «Число», «Классная работа».

2.Каллиграфическая минутка

-Посмотрите внимательно на девиз и подумайте, какие сочетания в словах мы можем объяснить?

- Пишем нь жи ча чк ст.
- Пишем слова день, жизнь, частичка, мудрость.
- Пишем предложение – девиз: Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

3. Повторение знаний прошлого урока.

- Как распознать существительные в родительном падеже множественного числа в речи?

- Какие окончания пишутся у имён существительных мужского рода в родительном падеже множественного числа, у существительных женского рода, среднего рода?

На доску.

III. Выявление места и причины затруднения. Фиксация затруднения в деятельности.

- Тема сегодняшнего урока: Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных во множественном числе.

- Что вы узнаете? Какие окончания пишутся у существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падежах, будете учиться правильно образовывать и употреблять формы множественного числа имен существительных в этих падежах.

- Какой вид работы мы можем выполнить, чтобы увидеть окончания существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падежах? (просклонять)

IV. Построение плана выхода из затруднения.

1. - Давайте просклоняем слова города, пустыни, облака.

Объясните выбор слов. (разного рода в начальной форме)

2. Наблюдение над окончаниями в дательном, творительном, предложном падежах. Составление таблицы падежных окончаний.

В тетрадь!!!

V. Реализация построенного проекта.

– Как вы считаете: зависит окончание существительных во множественном числе в дательном, творительном и предложном падежах от рода в начальной форме?

(Нет. Существительные склоняются одинаково.)

- Сделайте вывод, опираясь на таблицу.

-Давайте прочитаем правило в учебнике на с. 132.

-Как вы считаете, наши выводы совпали с правилом в учебнике?

-Молодцы!

-Можем применить этот вывод при образовании и употреблении форм множественного числа имен существительных в дательном, творительном и предложном падежах?

Физминутка для глаз

VI. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

1) Упр. 262 С. 133.

Выпишите словосочетания с выделенными существительными.

Определить падеж, число, выделить окончание.

Проверка.

2) Упр. 263 С. 133.

Выпишите словосочетания с существительными в творительном падеже.

Надпишите падеж, число, выделить окончание.

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1. Выпишите словосочетания с существительными с пропущенными окончаниями, поставьте их в нужный падеж, выделите окончания, надпишите падеж. Спишите предложение.

Крупные капли росы сверкают (алмазы) на траве. Птицы хлопочут о своих (гнёзда). По густым (ветви) скачут юркие белочки. Лес наполняется (песни) птиц и другими (звуки). Молодой ветер бродит по (поля), (перелески), (луга)⁴.

1. Разбор предложения.

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

-Подведём итоги ваших поисков и открытий.

- Что узнали о правописании падежных окончаний существительных в форме множественного числа в дательном падеже?

-Что узнали о правописании падежных окончаний существительных в форме множественного числа в творительном падеже?

-Что узнали о правописании падежных окончаний существительных в форме множественного числа предложном падеже?

-Узнали окончания существительных множественного числа в дательном, творительном и предложном падежах?

-Научились распознавать существительные множественного числа в дательном, творительном и предложном падежах и употреблять эти существительные в речи?

- А сейчас послушайте притчу.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил:

- Что ты делал целый день?

И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил:

- А ты что делал целый день?

И тот ответил:

- Я добросовестно выполнял свою работу.

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:

- А я принимал участие в строительстве храма.

-Попытайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные (отношение у людей к работе разное, потому что внутренний настрой каждого рабочего свой).

- А теперь оцените свою деятельность на уроке:

Кто как работал запишите.

Я с трудом справлялся с заданиями.

Я добросовестно выполнял свою работу.

Я принимал активное участие в достижении цели урока.

-Наш девиз сегодня: Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

Какой результат получили? Получили частичку мудрости?

Д.з. Правило С. 132, упр. 266 (выписать словосочетания в косвенных падежах, разбор № 2), словарные слова.

- Молодцы! Вы сегодня были внимательные, сообразительные и замечательные!

- Спасибо за урок!

Я

с трудом справлялся с заданиями.

Я

добросовестно выполнял

свою работу.

Я принимал активное участие в достижении цели урока.

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.