Конспект урока ОСЖ

Конспект урока СБО в 7 классе

«Посылки. Виды упаковок. Правила отправления»

Тема: Посылки. Виды упаковок. Правила отправления.

Цели: познакомить учащихся с видами посылок, видами упаковок, правилами отправления.

Задачи.

Образовательная: формировать знания учащихся о предметах, посылаемых в посылке, и максимальном весе, о видах и способах упаковки, об определении стоимости отправления простой о ценной посылки.

Коррекционно-развивающая: развивать познавательную деятельность и логическое мышление.

Воспитательная: практическая подготовка учащихся к жизни в социуме.

Оборудование: образцы посылочных ящиков, предметы, запрещённые для пересылки. Слова с выделенными орфограммами, портреты героев мультфильмов: почтальон Печкин с посылкой, Леопольд с бандеролью, Айболит с телеграммой, Незнайка с открыткой. Индивидуальный раздаточный материал для чтения, бланки на отправление посылки с заданиями разной сложности, карточки для тестирования по теме. Посылки для проблемного задания, книга Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала по теме «Бандероли».

Фронтальный опрос:

-Прочитайте слова, они напомнят вам тему нашего прошлого урока.

Простая

Заказная

Ценная

-О чем мы говорили на прошлом уроке? ( О бандеролях)

- Как называется учреждение, где можно отправить бандероль? (Почта)

- Как называют работника почты, принимающего бандероль? (Оператор связи)

3.Введение в тему.

1.Коррекционное упражнение на внимание. На доске изображение героев мультфильма: почтальон Печкин с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Айболит с телеграммой, Незнайка с открыткой.

-Посмотрите на эти картинки и постарайтесь запомнить, что на них изображено. (Через минуту картинки убирают).

-Проверим, какие вы внимательные. Что было в руках у почтальона Печкина? (Посылка.)

-Это тема нашего урока. (Карточка «посылка» и портрет почтальона Печкина вывешиваются на доске);

-У Печкина проблема - у него на почте не приняли посылку. Вы ему сможете помочь, если будете слушать меня внимательно и хорошо работать на уроке.

-Запишите в тетради тему урока.

2.Словарная работа.

Чтение учителем лексического значения слова посылка из словаря Ожегова.

4.Работа над новым материалом.

1.Объяснение учителя с показом реальных предметов, изображений по следующему плану:

• Можно посылать: книги, мягкие вещи, продукты в твердой упаковке, конфеты, печенье, консервы, саженцы, ковровые изделия.

• Запрещается пересылать: (Дети читают текст на карточке).

-огнестрельное, газовое, холодное оружие;

-взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества;

-ядовитые растения и животных;

-скоропортящиеся продукты (свежую рыбу и мясо);

-продукты в стеклянных банках.

• Виды упаковок (показ образцов): картонные, деревянные, мягкие.

Размер упаковок: 50×50×40, до 1м 50см.

• Масса посылки: 10кг, 20кг.

• Оценка стоимости: зависит от дальности расстояния, массы, объявленной ценности.

Простая

Ценная

• Оплата производится после Взвешивания, оформления квитанции.

2.Коррекционное упражнение на пространственную ориентацию.

-Очень важно правильно написать адрес на посылке. Как это делается, мы с вами уже знаем.

-Что такое адрес отправителя? Из чего он состоит?

-Что такое адрес получателя?

-Разместите адрес отправителя и получателя на доске в правильной последовательности.

5.Физминутка.

6.Самостоятельная работа.

На карточках трех цветов одно и то же задание дано в трех вариантах.

-Заполните бланки на отправку посылки. Адрес отправителя-это ваш домашний адрес, а адрес получателя-адрес школы - интернат.

7.Проверка самостоятельной работы по образцу на доске.

8.Закрепление изученного материала.

1.Проблемное задание. (Трем группам учеников предложены посылки. 1группа-пальто упаковано без целлофана в цветную ткань; 2группа-в посылку с вещами сложены сосиски; 3группа-в посылку с книгами вложена стеклянная банка с вареньем).

-У почтальона Печкина на почте не приняли посылки. Объясните, почему.

2.Самостоятельная работа.

Допишите предложения:

1)Работника почты называют

2)Упаковка бывает

3)Пересылать запрещается

4)Масса посылки может быть до … кг.

5)Стоимость зависит

3.Проверка выполнения самостоятельной работы.

9.Итог урока. Комментирование оценок. Оформление дневников.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Список используемой литературы

1.Воронкова В.В. , Казакова С.А. Социально – бытовая ориентировка учащихся 5- 9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида: пособие для учителя. – М.: Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2006.

2.Гладкая В.В. Социально – бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) учреждений 8 – го вида: Методическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС,2003.

3.Львова С.А. Практический материал к урокам социально- бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. Пособие для учителя. 5 - 9 классы. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005г.

4.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида: 5 – 9 класс. Сб.1» под редакцией В.В.Воронковой. М.Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011.

5.Скропышева В. Г. ,Карлова Е.Л. К вашим услугам - почта: Справочное пособие / 2 – е изд., перераб. и доп. М., 1990.