Конспект урока "Семья"

Пояснительная записка к уроку.

Работа представлена в номинации «Лучшая методическая разработка по преподаванию основ православной культуры»

Учитель: Ермакова Татьяна Николаевна Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Ухоловская средняя школа Рязанской области.

Тема урока №27 «Христианская семья»

Сценарий урока расчитан на учащихся 4 класса в рамках учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее ОРКСЭ).

В классе 26 человек. Девочек – 15. Мальчиков – 11. …человек 200…года рождения. …родились в … году.

В полных семьях проживают 19 (73,7%) человек, в многодетных 7 (26,9%) человек.

Средний возраст родителей 35 лет.

Из общего числа родителей (45человек) имеют:

- высшее образование — 8(37,6%) человек;

- средне-специальное - 7 (26,8%)человек.

В бюджетной сфере работают 4 (15,3%) человека.

Материальное положение:

-выше прожиточного уровня — нет семей;

-ниже прожиточного уровня — 5 семей.

По данным анкетирования в 12 семьях имеются небольшие библиотеки, но книг на тему православия они не содержат .

По уровню умственного и интеллектуального развития явной поляризации в классе нет.

Сформированность познавательных интересов:

-высокая — 4 (15,3%)человек;

-средняя — 18 (68,1%)человек.

Дети из группы риска:

-интеллектуально пассивные 4 (5,3%)человек;

-испытывающие трудности в обучении 7 (26,8%) человек.

Учащихся с ОВЗ — 4 (15,3%) человек.

Обучающихся на «4» и «5» - 15 человек. Отличников – 1.

Достоинства класса:

-навыки работы в парах, группах;

-умение вести диалог, умение слушать;

-работа с источниками информации;

-навыки проектной деятельности;

-управление своим поведением в учебной и внеурочной деятельности.

Рабочая программа ….

Для реализации программы используется учебник Кураева А.В. «Основы православной культуры», 3-е издание.М., Просвещение, 2014.

Учебник знакомит с основами православной культуры, раскрывает ее значение и роль в жизни людей - формирование личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.

Количество часов в год – 34, в неделю -1час.

Методы, используемые на уроке

Универсальные учебные действия, на развитие которых направлен урок:

-регулятивные: выделение обучающимися того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению;

внесение коррективов в план и способ действия по достижению необходимого результата;

-коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-познавательные: самостоятельный поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний.

Технологии, используемые на уроке:

Аудиозапись песнопений, слайды с изображением священных книг разных религий, представителей разных религиозных культур, занятых чтением священных книг, православные мультфильмы, ролики.

Автор программы: Данный урок рассчитан на учащихся 4 классов, изучающих модуль ОПК по учебнику А. Кураева.

Наиболее предпочтительные формы учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры»:

взаимные вопросы и задания групп,

взаимообъяснение,

беседа,

интервью,

драматизация (театрализация).

составление словаря терминов и понятий,

составление галереи образов,

использование информационных технологий.

Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.

Тема: «Христианская семья»

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цели урока:

Главная дидактическая цель урока:

Способствовать формированию в сознании учащихся такой ценности как семья.

Обучающие цели:

Способствовать созданию на уроке условия для признания семейного жизненного уклада как одного из основополагающих условий существования сильного государства;

Способствовать знакомству учащихся с основными принципами, на которых основана христианская семья.

Развивающие цели

1. Способствовать развитию у учащихся логического мышления;

2. Способствовать расширению кругозора учащихся;

3. Способствовать развитию умения рассматривать иллюстрации, выделять главное в тексте, обобщать, сравнивать;

4. Способствовать развитию речи и коммуникативных навыков.

Воспитывающие цели

1. Способствовать формированию в сознании учащихся основного принципа христианской семьи: уметь жертвовать собой ради другого человека;

2. Способствовать бережному отношению к своим близким.

Оборудование: моноблок, учебник, тетрадь, мультфильм «Пётр и Феврония»,

«Гимн семьи», карточки с пословицами.

Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2014. – 144 с.: ил.

Тетрадь к учебнику.

Ход урока.

I.Организационный момент

Актуализация опорных знаний.

(прослушивание и просмотр слайда про семью).

Учитель:

-Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...

Дети:

-Семья.

Учитель:

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Дети:

-О семье.

Учитель:

-Откройте учебник на стр.86 и прочитайте как называется тема урока.

Дети:

-Христианская семья.

Учитель:

- Какая цель урока?

Дети:

-Узнать, что такое семья.

Учитель:

- Что вы узнаете сегодня на уроке?

Дети:

-Мы узнаем на уроке что такое венчание.

Что обозначает обручальное кольцо.

III. Объяснение нового материала.

Учитель:

-Что такое семья?

Дети:

-Семья — это близкие родственники, которые живут вместе.

Это мама, папа, я, брат, сестра, бабушка, дедушка.

Учитель:

-Семья - это самые близкие и родные люди. Они никогда не бросят и не предадут. С ними мы радуемся и грустим, трудимся и отдыхаем. В любой ситуации родные люди от нас никогда не отвернутся.

Учитель:

-Где можно узнать точное значение слова семья?

Дети:

- В словаре.

Словарная работа (дети работают со словарём С.И. Ожегова.)

Семья – группа людей, живущих вместе близких родственников.

Учитель:

-Дети, как вы думаете семья и христианская семья, они чем - то отличаются?

(Дети пытаются ответить на вопрос)

Учитель:

-Какая я же проблема встала перед вами?

Дети:

-Узнать, чем отличается семья от христианской семьи.

Учитель:

-Откройте учебник на стр.86 и прочитайте первых 2 абзаца.

(дети читают)

Учитель:

-Что такое семья с точки зрения православия?

Дети:

- Семья -это маленький ковчег.

Учитель:

-Что общего с Ковчегом?

Дети:

- Семья спасает от бед как и Ковчег.

Учитель:

- Каждый член семьи должен заботиться друг о друге, оберегать от опасностей как самого себя.

-Дети, поработайте с учебником на стр.86 в группах и решите, какие качества присущи христианской семье?

(дети работают в группах)

Учитель:

-Так какие же качества присущи христианской семье?

Дети:

-Христианская семья заботливая, любящая.

1. Физкультминутка.

   Сейчас мы немного отдохнём. Слушайте задание и выполняйте.
   - Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.
   - У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.
   - Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.

- Кто похож на папу, поднимите правую руку.
- Кто похож на маму, поднимите левую руку.
- Кто скучает по родителям, уезжая из дома, встаньте и потопайте.
- У кого нет секретов от родителей, поставьте руки на плечи.
- Кто любит свою семью, дорожит ей, поднимите руки и покажите сердечко

Учитель:

-А знаете ли вы, как создавалась христианская семья? (слайд)

Рассмотрите иллюстрации на стр. 86

-Что изображено?

Дети:

-Венцы для венчания и венчание в храме.

Учитель:

-Создание новой семьи знаменовалось венчанием. Супруги давали клятву верности. Священник благословлял молодых. На голову жениху и невесте возлагали венцы. Они считались в этот день как «князь» и «княгиня». Свадьбы никогда не играли во время постов, а только на мясоед - это дни когда люди не постились.

Учитель:

-Дети, что ещё интересного вы узнали о венчании? О венце?

-Найдите в учебнике и зачитайте.

Дети:

-Венец -это награда за решимость подарить себя друг другу.

Венец — это мученический венец.

Учитель:

- Почему он мученический?

Дети:

• Когда водят молодожёнов по кругу, хор поёт молитву людям, которые были убиты за свою верность. Они мученики.

  Учитель:

• Дети, посмотрите видео венчания молодых

  (Дети смотрят видео)

  Учитель:

• В самых бедных храмах, где нет специальных венцов, на голову жениха и невесты иногда надевали венки из полевых цветов.

• Давайте с вами попробуем сплести такой венок.

  (Дети работают в парах).

Учитель:

-Христианскую семью еще называли " малой церковью".

-Почему?

Дети:

-Все в семье молились.

Учитель:

-Православные иконы всегда стояли в доме на самом почетном месте, которое называлось Красным углом или красивым. В красном углу молилась вся семья. Совместная молитва имеет особую силу. (слайд)

-Обязательными для домашнего иконостаса являются иконы Спасителя и Богородицы. Состав остальных икон выбирает сам верующий.

Учитель:

-Что же вы ещё узнали про христианскую семью?

Дети:

- Семья должна быть верующая.

Учитель:

А ещё в семье должны быть дружба, мир и покой. Эти ценности всего дороже. Как говорится, не надобен клад, коли в семье лад. Создать семью нелегко, а сохранить её еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, не хватает житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вспомним.

Игра « Собери пословицу» есть начало, надо добавить продолжение и объяснить. (работа в группах).

1.Когда семья вместе, ( и душа на месте).

2.Дом красив не углами, ( а пирогами).

3.Каков батюшка, (таковы у него и детки).

4.На стариках семья …(держится)

5.В семье и каша…( гуще)

6.Семейный горшок веселей…( кипит)

7.На что клад, коли в семье …(лад)

Объясните смысл пословиц.

Учитель:

• Вот так, воспитываясь на народной мудрости, мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.

• А знаете ли вы, что такое традиции в семье?

  Дети: (отвечают)

  Учитель:

• Традиция - обычаи, порядки, правила поведения, которые передаются из поколения в поколения.

• Какие традиции помогают сохранить дружную семью?

Дети:

-Праздники.

Учитель:

-А есть ли эти традиции в вашей семье?

- О каких традициях в вашей семье вы можете рассказать?

(Дети рассказывают о традициях в семье. Как они отмечают праздники Рождество Христово, день рождения, Великую Пасху).

Учитель:

Основные семейные традиции

Традиция празднование дней рождений.

Домашняя уборка, раскладывание игрушек по местам, домашние обязанности членов семьи.

Совместные игры с детьми.

Семейный совет, на который собираются все члены семьи. Для того чтобы вместе обсудить ситуацию, спланировать дальнейшую жизнь на определённый период.

Традиции гостеприимства, семейный обед. Считается, что хлебосольство – национальная традиция, это объединяет многие семьи, укрепляет дружеские связи.

Празднование знаменательных событий в жизни семьи.

Прогулки, поездки вместе с детьми, походы в кино, цирк, театр.

Передача семейных реликвий.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение

Воскресенье - вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

Учитель?

-Настоящая любящая семья всё делает вместе.

-У православных христиан есть праздник, который посвящён семье.

Знаете как он называется?

(Дети отвечают, если знают).

Учитель:

-У нас в России 8 июля отмечается христианский праздник, день семьи, любви и верности.

А приурочен он ко дню памяти святых князя Петра и его жены Февронии.

Посмотрите мультфильм про этих святых.

(дети просматривают мультфильм).

Учитель:

-Какие качества характера помогли Петру и Февронии жить долго и счастливо?Дети:

-Терпение, любовь, уважение, понимание, доброта, уважение.

Учитель:

-Что необходимо для того, чтобы семья была крепкой?

Дети:

-Любовь, взаимопонимание.

Учитель:

Дети, к такой семье, где процветает любовь, дружба, взаимопонимание можно отнести семью Димы Цыплакова. Их семья многодетная.

-Что означает слово многодетная?

Дети:

-Это семья, где много детей.

Учитель:

-Да, дети. Та семья, которая воспитывает трёх и более детей, считается многодетной.

-Встаньте те, у которых семья многодетная. (встают 6 учеников)

Учитель:

-В нашей стране ценят и поощряют такие семьи.

-Давайте послушаем исследовательскую работу или проект, который подготовил Цыплаков Дима про свою семью.

( Ученик выступает с проектом – презентацией)

VIII. Итог урока. Рефлексия.

Учитель:

-Какие особенности христианской семьи вы узнали сегодня на уроке?

(Ответы детей)

-Ребята, как вы считаете, важно ли для страны, чтобы в ней были дружные семьи? А может быть семья - это уже немного устаревшее понятие? Или можно утверждать, что крепкие и дружные семьи – это основа любого государства?

Дети отвечают на вопрос.

Учитель:

• Дети, давайте ещё раз вспомним о том, что узнали о семье.

  Составим с вами синквейн. (слайд)

-Зачитайте. (дети зачитывают синквейн)

Учитель:

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.

IХ. Домашнее задание:

Стр. 129-132, подготовить сообщение, вопрос 6, стр.132, (Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс)