Конспект урока "Страны Восточной Европы"

11 класс

Тема: Страны Восточной Европы

Цели урока: учащиеся должны знать: причины и последствия гражданской войны в Югославии;

учащиеся должны уметь: выде­лять основные этапы послевоенного развития стран Восточной Европы;

определять внешние и внутренние факторы краха социали­стической системы;

выявлять основные проблемы постсоциали­стических преобразований в странах Восточной Европы;

давать краткую характеристику политической карты Восточной Европы на современном этапе.

Понятия ни термины: «строительство социализма»; диктаторские режимы; движение «Солидарность»; «бархатная революция»; «шо­ковая терапия».

Персоналии: И. Б. Тито, В. Гавел, Л. Валенса.

Даты исторических событий: 1956 г. - «Будапештская осень»; 1968 г. - «Пражская весна»; 1991-1995 гг. - гражданская война в Югославии.

Средства обучения: учебное пособие, хрестоматия, карта «Стра­ны Центральной и Юго-Восточной Европы (1989-1999 гг.)» (с. 12 атласа), учебная настенная карта «Территориальные и политиче­ские изменения в Европе (1991-2005 гг.)».

Проверка выполнения учащимися домашнего задания.

Проверить усвоенный материал можно, используя вопросы учебного пособия (с. 68), заслушивание сообщений о социальной политике североевропейских стран.

Изучение нового материала.

План

1. В советской орбите влияния.

2. Кризисы и потрясения.

3. Борьба за демократию в Польше.

4. «Бархатные революции».

5. Проблемы переходного периода.

6. Гражданская война в Югославии (1991—1995).

7. «Возвращение в Европу».

Изучение нового материала начинаем с актуализации знаний, предлагая учащимся ответить на вопросы рубрики «Вспомните» на с. 69 учебного пособия.

Работа с материалом п. 1 § 10. При изучении пункта учитель про­сит учащихся показать на карте Европы государства, которые образо­вали во второй половине XX в. социалистический лагерь. Отмечает, что общей особенностью этих государств явилось то, что в их осво­бождении приняли участие советские вооруженные силы и послеокончания Второй мировой войны практически все они оказались сфере советского влияния. Ставит проблемный вопрос:

—3 § 10. Заполнение таблицы «какую роль в «социалистическом выборе» пути послевоенного развития сыграл СССР? Для его разрешения учащимся предлагается, используя мате­риал учебного пособия на с. 69—70, назвать факторы общественного развития, предопределившие социалистический выбор.

Работа с материалом п. 2Прояв­ления кризиса социалистической системы в странах Восточной Ев­ропы во второй половине 1950-х — начале 1980-х гг.»:

Вывод: советские войска были введены на территорию Венгрии и Чехословакии, попытки реформирования режима провалились, а сами реформы были свернуты. Западные страны, несмотря на просьбы венгерских реформаторов о помощи, не откликнулись, так как считали Восточную Европу сферой советского влияния.

Задание 1. Работа с историческими документами на с. 61-70 хрестоматии.

а) Прочитайте «Информацию Министерства обороны СССР в ЦК КПСС» (с. 61-63), ответьте на вопросы: 1. Чем было вызвано решение советского руководства осуществить вмешательство в события, прои­зошедшие в Венгрии? 2. Каким образом были прекращены массовые антикоммунистические выступления в Венгрии? Приведите примеры. 3. Назовите лидера демократического движения в Венгрии.

б) Проанализируйте документ на с. 67-68 хрестоматии. Как вы считаете, почему была осуществлена интервенция в Чехословакию войск стран — членов ОВД?

в) Используя материалы документа на с. 68-70 хрестоматии и с. 72 учебного пособия, объясните: причины внутриполитическо­го кризиса в Польше; позицию советского руководства относительно событий, происходивших в ПНР; как развивались события в Польше в отличие от событий в Венгрии и Чехословакии.

Задание 2. Работа с текстом учебного пособия (с. 71-72). Подтвердите или опровергните тот факт, что Югославия была единственной социалистической страной, на которую не распространи, лось советское влияние. Свой ответ аргументируйте.

Работа с материалом п. 4-5 § 10. Учитель дает определение термину «бархатная революция», предлагает учащимся выполнить сле­дующие задания.

Задание 1. Работа с исторической картой на с. 12 атласа. Назовите и покажите на карте страны Восточной Европы, в которых произо­шли «бархатные революции». (ГДР, Чехословакия, Болгария, Венгрия)

Задание 2. Работа с текстом учебного пособия (с. 73) и материа­лом атласа (с. 12). Подтвердите или опровергните тот факт, что Ру­мыния стала единственной страной, где смена власти произошла с применением силы. Свой ответ аргументируйте.

Затем учитель дает определение термину «шоковая терапия», называет основные проблемы переходного периода в развитии вос­точноевропейских государств, характеризуя их как общественную цену перехода к эффективной экономике:

• проведение радикальных экономических реформ привело к за­крытию нерентабельных предприятий, высокому уровню безрабо­тицы и росту цен;

• произошли изменения в социальной сфере (сокращение про­должительности декретного отпуска, отмена бесплатного образова­ния в высших учебных заведениях и др.).

Далее учитель отмечает сложившиеся исторически разные усло­вия и формы решения национального вопроса в отдельных странах О января 1993 г. Чехословакия разделилась на два суверенных госу­дарства - Чехию и Словакию; Федеративная Республика Югосла­вия в 1991-1992 гг. распалась на 5 государств).

Работа с материалом п. 6 § 10. На основании схемы «Распад Югославии» (с. 75 учебного пособия или с. 12 атласа) учитель объ­ясняет, как произошел выход республик из состава Югославии в ре­зультате гражданской войны и межэтнических конфликтов. Пред­лагает учащимся выполнить следующие задания.

Задание 1.Работа с исторической картой;

а) назовите и покажи­те на карте республики, входившие в Югославию (Босния и Герцеговина, Македония, Сербия, Словения, Хорватия, Черногория)

б) назовите даты провозглашения независи­мости республик Югославии и покажите их на карте (июнь 1991г. - Словения, Хорватия; сентябрь 1991 г. - Македония; март 1992 г. - Босния и Герцеговина; апрель 1992г. - создание Союзной Республики Югославия; 2006г. — распад Союзной Республики Югославия на Респу­блику Сербия и Черногорию)

в) покажите республики Югославии, которые вышли из ее состава без кровопролития (Македония).

Задание 2. Начните заполнять таблицу «Конфессиональный и на­циональный состав Югославии»:

Работа с материалом п. 7 § 10. Используя карту «Современная Европа (1991-2008 гг.)» на с. 18 атласа, назовите государства Вос­точной Европы, которые в настоящее время являются: а) государ­ствами-членами ЕС; б) государствами-членами НАТО, годы их вступления в данные организации.

Ответ: НАТО - Польша, Венгрия, Чехия (1999 г.); Болгария, Ру­мыния, Словакия, Словения, Эстония, Латвия, Литва (2004 с).ЕС - Польша, Венгрия, Словакия, Чехия, Словения, Эстония, Латвия, Литва (2004 г.); Болгария, Румыния (2007г).

Закрепление изученного материала: вопросы № 1—7 на с. 77 учебного пособия.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание: § 10;

Закончить заполнение таблицы «Конфессиональный и нацио­нальный состав Югославии».