Конспект урока "Цена"

Школа: 28

Дата:08.04.2019г. ФИО учителя: Синицина Е.В.

Класс: 1 класс, 4 четверть

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Цена. У с.82-83, РТ с.79-80

Сквозная тема

Еда и напитки.

Раздел

4. Вычисления в повседневной жизни.

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг;

использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара.

Цель урока

Составлять определенную сумму денег из монет;

выполнять математические задания в пределах темы "Еда и напитки", определяя цену продуктов; практиковаться в составлении определенных сумм денег разными наборами монет.

Языковые задачи

Использует термины при чтении и записи выражений, в уравнениях, при выделении компонентов задачи.

Словарный запас и термины: «компоненты сложения и вычитания», «сумма, разность», «условие», «вопрос», «решение», «ответ».

Организация диалога.

Воспитание ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; умение сотрудничать в группе, в паре; труд и творчество; открытость.

Межпредметная связь

Обучение грамоте: чтение заданий, текста задачи, составление диалога «Покупатель и продавец»; запись краткой записи.

Познание мира: покупка товаров в магазине.

Предыдущие знания

Знают номинальное значение монет, выполняют вычислительные операции с монетами: сложение, вычитание, сравнение, умеют подбирать различные комбинации из монет, составлять одну и ту же сумму – цену продукта. Решают задачи.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированные на урок:

Ресурсы

Мотивационный этап

10 мин

1.ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.

2.(Г) ПРИЁМ « Мозговой штурм»

ДЕНЬГИ, МОНЕТА, ТЕНГЕ, СТОИМОСТЬ ( Сам-пара-группа)

Составить от группы один толстый и тонкий вопрос по изученным темам.

3.(Ф)Мотивация Просмотр мультфильма «Как обезьянки обедали»

- Почему мама повела обезьянок в кафе?

-Для чего люди ходят в кафе?

-Как оформляют заказ?

-Как производят оплату?

-Кто из вас догадался, какова тема урока?

 4. Тема урока: Цена

5.Постановка цели урока.

-Какова цель нашего урока? 

(узнавать монеты в 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг; уметь заплатить монетами определенную сумму денег и уметь разменивать.

Понимать значение понятий «цена», «количество»

использовать в речи понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, дороже, дешевле

Отрывок мультфильма

«Как обезьянки обедали»

Монеты

Операционный этап

20 мин

3 мин

4 мин

2 мин

3 мин

4 мин

4 мин

1.(К)Значение слова «Цена»

ПРИЁМ» ПОКОПАЕМСЯ В ПАМЯТИ»

- Что такое цена? (Это то, сколько надо заплатить за 1 предмет.)

На чем пишут ценники в магазинах? На бирках, на указателях, этикетках и т.п.

Критерии: знает, что такое «цена», «ценник».

2.(Г)СУММА. ?

Работа по У с.82-83

1 задание: Составление одной и той же суммы из разных монет (Рассмотреть пример, составить по аналогии «Неизвестные монеты»)

- В копилке-поросёнке лежат 15 монет номиналом по 2 тенге. Всего в копилке лежит 30 тг. Используя несколько монет одного номинала, составьте комбинацию, равную 30 тг.

Критерии: умеет составлять одну и ту же сумму денег из разных монет.

ФИЗМИНУТКА

3.(Г)Работа по учебнику стр. 83 зелёная рамочка.

Критерии: умеет сравнивать стоимость товаров и находить разницу.

4.Работа в группах (приводят свои примеры, зарисовывают рисунки)

Например: Сколько стоит хлеб? (хлеб стоит 95 тенге)

Какие монеты ты дашь продавцу, чтобы купить хдеб.

Каждая группа объясняет свой выбор.

Критерии: умеют в группе составлять нужную сумму из монет.

(И)ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.

Допиши:

С помощью __________можно оплачивать различные покупки.

Чтобы оплатить покупку, используют металлические деньги – ___________.

Число на монете показывают её номинальную ________________

Одну и ту же _____________ денег можно составить из разных монет.

____________ показывает, сколько стоит предмет.

Критерии: дописывает пропущенные слова, понимая их значение (денег, монеты, стоимость, сумму, цена)

У с.82-83

Рефлексивный этап

10 мин

1.– Как вы понимаете выражение «собрать определённую сумму денег?

– Что показывает цена?

- Какие можно использовать монеты, чтобы составить сумму денег, равную 16 тг, 23 тг? 

-Для чего мы размениваем деньги?

2.Работа в РТ с.79-80

3. Приём продолжи предложение…

Составление толстых и тонких вопросов по теме урока.